Artículo Las fuentes de significado, los sistemas de representación y errores en el álgebra escolar.
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo aporta elementos claves para la investigación en una cuestión ampliamente debatida en esta década, que es el currículo de matemáticas que incluye el tratamiento del álgebra. Sabemos que en los primeros cursos del acercamiento a la misma aparecen dificultades específicas que no favorecen el aprendizaje y muchos menos un aprendizaje significativo. Reportamos referencias a problemas específicos de la enseñanza-aprendizaje del álgebra en términos de dificultades, obstáculos y errores y al análisis del uso de diferentes sistemas de representación aplicados a la enseñanza del álgebra y su contribución a la búsqueda de significados para las expresiones algebraicas y las ecuaciones lineales.



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