Leer, sentir, aprender: el horror nazi a través de dos obras con protagonista infantil de John Boyne

Capítulo Leer, sentir, aprender: el horror nazi a través de dos obras con protagonista infantil de John Boyne

RESUMEN CAPíTULO

Si bien la LIJ se caracteriza, en primer lugar, por su componente estético, la especificidad de sus destinatarios autoriza también a considerar su componente educativo y otros aspectos derivados de la idiosincrasia de tales lectores y lectoras. El presente capítulo traza un breve repaso de la evolución del tratamiento didáctico de la literatura con objeto de identificar la importancia de la dimensión emocional en la comunicación efectiva entre lector y texto. Por último, se analizan dos obras de John Boyne y se ejemplifica cómo la lectura literaria —a partir de la identificación con los personajes de la ficción— puede convertirse en un valioso recurso para la formación integral del lectorado más joven.

ETAPAS

Bachillerato, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Universidad

TAXONOMIA

Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica de la lengua y la literatura, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Didáctica de la literatura, Educación afectiva emocional, Didáctica de la historia, Literatura infantil/juvenil, Memoria histórica, Historia social,

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Edición Digital

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Educación literaria y artística: conflictos sociales y bélicos

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Una selección literaria sobre conflictos bélicos y sociales que pretende facilitar la tarea de asentar el hábito lector y conseguir un lector competente, tanto en el ámbito de los textos como el de las imágenes. También es de gran utilidad como material de apoyo en el siempre complicado proceso de generación de proyectos multidisciplinares que tengan como eje los conflictos sociales o bélicos.

Los trabajos contenidos en el libro abarcan un amplio espectro de la literatura infantil y juvenil, ya que se analiza un nutrido grupo de álbumes ilustrados junto con una amplia selección de novelas juveniles, de temática y estilo variados. El marco histórico elegido ha permitido analizar con detalle una pluralidad de enfrentamientos bélicos y analizan tanto las consecuencias de conflictos clásicos como los efectos más recientes de las confrontaciones modernas.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

Agustín Fernández Paz: educación lietararia y conflictos sociales

Conflictos sociales en tres novelas juveniles premiadas

Educación literaria y valores: la Segunda Guerra Mundial en una selección de álbumes barratuvis

Apuntes sobre las relaciones entre el arte y los conflictos bélicos

Leer, sentir, aprender: el horror nazi a través de dos obras con protagonista infantil de John Boyne

Conflictos sociales en la narrativa juvenil gallega: un itinerario posible

El reflejo de las mujeres refugiadas en la narrativa infantil y juvenil gallega. Un par de ejemplos para trabajar en las aulas

Los conflictos en las creaciones poéticas de Shel Silverstein

Conflictos sociales y bélicos en la planificación de la educación literaria