Capítulo Los centros deben dialogar y analizar la concepción que tienen de las familias, las relaciones que establecer con ellas y sus responsabilidades
RESUMEN CAPíTULO

Con objeto de que las relaciones con las familias tengan puntos de encuentro provechosos para todas las partes, es necesario que el centro escolar reflexione y dialogue previamente en torno a los imaginarios y concepciones que tiene sobre las competencias, habilidades y funciones de las familias, y sobre cómo se recogen y contemplan estas en la escuela. Y de ahí pasar a la acción, creando los vínculos necesarios con las familias para reconocerlas y que se reconozcan como miembros de la comunidad educativa, estableciendo las condiciones que posibiliten llevar a término las decisiones tomadas y planificando (dando así valor y concreción a las decisiones) la puesta en acción.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Propuesta de reflexiones y acciones sobre la relación entre centro educativo y familias con la intención de tender puentes, para compartir, sumar, respetarse, colaborar e ir de la mano. Muestra a las familias como miembros de la comunidad escolar, con sus potencialidades y diversidad de características, presentando miradas sobre ellas que deben evolucionar de estorbo a potencialidad, de incomodidad a complicidad, de confrontación a colaboración, de enemigos a personas que tienen objetivos en común, de igualdad a diversidad, de generalización a particularidad, de recibir información y conocimientos a darlos, de participación pasiva (recibir) a participación activa (proponer, dar y ejecutar), de relacionarse con ella por normativas legislativas a hacerlo por necesidad educativa y convencimiento pedagógico, de trabajar escuela y familia a trabajar escuela con y en familia.

 

Con la colaboración de 


Libro disponible por capitulos
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