Artículo Los conceptos de masa, peso y gravedad.
RESUMEN ARTíCULO

La utilización de modelos didácticos analógicos no sólo permite explorar la continuidad del progreso de la ciencia, sino que también brinda la posibilidad de alcanzar una planificación didáctica que contextualiza la incorporación de nuevos conceptos a los procesos cognitivos de los estudiantes. Cada estudiante que ingresa a todo curso de biología, física o química posee una serie de creencias e intuiciones sobre los fenómenos naturales que provienen de una amplia experiencia personal. Estas creencias constituyen una teoría del sentido común sobre el mundo que el estudiante utiliza para interpretar su experiencia, a la cual superpone lo que se le transmite en los respectivos cursos de ciencia. En este artículo presentamos la continuación de una serie de trabajos basados en la enseñanza a través de modelos didácticos (Viau y otros, 2008a y 2009) y consiste en la utilización de un modelo didáctico como recurso «áulico» para introducir los conceptos de masa, peso y gravedad.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 8,811.04
COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista
Monografía
AULA DE DIDÁCTICA
Intercambio
EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
Informaciones