Los símbolos sirven para comunicarse, para pensar y no solo para jugar - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Los símbolos sirven para comunicarse, para pensar y no solo para jugar

RESUMEN ARTíCULO

Cuando los niños y las niñas/as niño/as realizan los primeros símbolos, al final del primer año de vida, significa que se ha producido un importante cambio en el desarrollo psicológico. Gracias a los símbolos se comunican con los adultos y con otras criaturaso/as niño/as, actúan en soledad, piensan, se autorregulan o juegan. Esto debería tener importantes repercusiones educativas en los grupos con criaturas menores de 2 años con propuestas que potencien que niños y niñas tengan la oportunidad de realizar símbolos.

AUTORES

Arnaiz Sancho, Vicenç / Rodríguez Garrido, Cintia

ETAPAS

Ed. Infantil

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Didáctica general y metodología general, Psicología de la educación, Secuencias formativas y didácticas, Evolución y maduración, Juegos/Gamificación, Juego simbólico, Juegos de simulación,

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA AULA INFANTIL - 086 (JULIO 16) - Símbolos y socialización

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EDITORIAL

La pobreza con relatos cotidianos

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Hablar por hablar. Dar sentido y significado al corro

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Martínez Pardo, Eva

HABLAMOS DE...: Símbolos y socialización

Los símbolos sirven para comunicarse, para pensar y no solo para jugar

Arnaiz Sancho, Vicenç / Rodríguez Garrido, Cintia

Espacios y objetos potenciadores de encuentros de aprendizaje y de desarrollo en el 0-3

Estrada Gómez, Luisa Fernanda / Moreno Núñez, Ana

Poesía y juego

Medina de la Maza, Ángeles

Recursos para la práctica: Un diálogo entre el presente y el pasado

de los Reyes Leoz, José Luis

Con las familias: Lo que la mente necesita para pensar

Arnaiz Sancho, Vicenç

Para redondear: Símbolos y socialización

Yuste Blázquez, Noemí / García Moura, Gabriella / Moreno Llanos, Iván

REFLEXIÓN

¿Resurge Montessori en el siglo XXI?

Uriarte Bilbao, Leire Itziar

EN LA PRÁCTICA

Una mirada educativa al patio

Alsina i Pastells, Àngel / Abad Ferrés, Bibiana / Acosta Inchaustegui, Yeni / Anguila Ferrer, Roser / Jiménez Lahoya, Alba

El enriquecimiento de la clase de psicomotricidad con grupos heterogéneos

Rubiol Capdevila, Josep

DESDE LA DIVERSIDAD

Arena en los zapatos. La inclusión día a día

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FILOSOFANDO

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