Artículo Medida y premedida: una experiencia lúdica en la escuela primaria.
RESUMEN ARTíCULO

El presente trabajo se enmarca en un proyecto denvestigación más amplio, desarrollado por el GRIM de Palermo y orientado esencialmente al análisis de los obstáculos histórico-epistemológicos y didácticos referidos al concepto de premedida y medida en la escuela primaria. El objetivo de lanvestigación era verificar de qué manera pueden desarrollarse ciertas actividades experimentales creadas ad hoc a partir de los conceptos de longitud, superficie, volumen y tiempo con niños pequeños, y en qué medida puedennfluir en el proceso de aprendizaje de habilidades específicas relativas a la medida. Las actividades propuestas se han llevado a cabo en forma de situación adidáctica y según el marco teórico de Brousseau. El artículo describe en detalle las actividades desarrolladas en cuatro clases de escuela primaria en relación con el concepto de volumen y tiempo.



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