Capítulo Pensamiento matemático y aproximación al número: ordenar el mundo
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se aborda el estado de la investigación sobre el conocimiento matemático infantil, prestando especial atención al número, al conteo y a las operaciones aritméticas, a las formas de generación de conocimiento (concretamente la argumentación y la modelización) y a los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula de infantil que conducen a la adquisición del sentido numérico, el cual permitirá a niños y niñas pensar, comprender y razonar sobre los números.



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$ 17,755.56
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Recoge las principales aportaciones teóricas y los avances en la investigación psicoeducativa en la etapa de 0 a 6 años. Las peculiaridades de esta etapa requieren contenidos y propuestas docentes ajustadas a las potencialidades y a la realidad de las aulas de educación infantil, que difiere de la enseñanza en etapas posteriores.

Se aborda el análisis psicoeducativo del aprendizaje en general y centrado en el lenguaje y el pensamiento matemático, de su autorregulación, de la importancia del juego, de las emociones y el desarrollo emocional en la infancia,  del aprendizaje social y moral,  de la ecología del centro y del aula en infantil y, para finalizar, se analizan los diferentes contextos familiares.

«Resultará muy útil a quienes buscan una visión actualizada de lo que la psicología tiene que decir respecto a la educación infantil». (José Luis Linaza)


Libro disponible por capitulos
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