Por qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz

Artículo Por qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz

RESUMEN ARTíCULO

En este artículo hemos pretendido justificar el porqué de la necesidad de enseñar sobre la luz en la educación primaria y secundaria. A partir de ahí hemos revisado la presencia de los contenidos vinculados a la luz en los actuales currículos de la LOMCE y sintetizado las posibles dificultades de aprendizaje que para los alumnos pueden presentar. Finalizamos proponiendo qué contenidos podrían abordarse en las diferentes etapas educativas y cómo hacerlo.

AUTORES

Perales Palacios, Fco. Javier / García García, José Antonio

ETAPAS

Formación del profesorado

TAXONOMIA

Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de la física, Ciencia, tecnología y sociedad, Óptica, Física cuántica,

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REVISTA ALAMBIQUE - 085 (JULIO 16) - La luz

COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista

Monografía: La luz

In memoriam: Emilio Pedrinaci

La luz

López-Gay Lucio-Villegas, Rafael

Por qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz

Perales Palacios, Fco. Javier / García García, José Antonio

El modelo de rayo de luz desde la práctica científica

Couso Lagarón, Digna

Cómo vemos los colores

Martínez Torregrosa, Joaquin / Osuna García, Luis / Limiñana Morcillo, Rubén / Menargues Marcilla, María Asunción / Nicolás Castellano, Carolina / Rey Cubero, Alexandra / Rosa Cintas, Sergio

Naturaleza de la luz: onda-corpúsculo

Alonso Sánchez, Manuel

Taller de experiencias sobre la luz

Nacenta Torres, Pablo / Nacenta Mendívil, Jorge

Actualización y reflexión

Iluminación y puntos de luz

Campos Acosta, Joaquín

Intercambio

Cine de animación, para el estudio de los animales

Ballesta Claver, Julio / Cubero Ruiz, Lidia

La ciclogénesis exploxiva: esa gran desconocida

García Ruiz, Andrés / Castro Guío, María Dolores