Artículo Problemas en la enseñanza elemental de los conceptos de verdad, falsedad, validez e independencia lógica.
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se intenta hacer un análisis crítico de las dificultades que tienen los alumnos principiantes de un curso de lógica elemental en captar los conceptos de verdad (como correspondencia) y validez formal. Después de definir estos conceptos se exponen dos tipos de confusiones que surgen del uso de los clásicos ejemplos de argumentación válida. Se analiza una técnica alternativa, inventada por Barbara Hannan, que substituye por sílabas sin sentido, en lugar de variables, los componentes categoremáticos de una argumentación. Esta técnica es utilizada también para solucionar el problema de entender los casos triviales de validez, casos en los cuales una argumentación es válida debido a que las premisas son contradictorias o la conclusión es tautológica.



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