Artículo Profesorado de lengua y tratamiento de la oralidad.
RESUMEN ARTíCULO

Partimos de las expectativas, inquietudes y preocupaciones del profesorado de lengua asistente a actividades de formación. Teniendo en cuenta la valoración inicial realizada acerca de su práctica habitual en el tratamiento de la oralidad en las aulas, se hace un estudio de los resultados obtenidos, con las respuestas que el profesorado nos proporciona, y partiendo de ellos presentamos unas propuestas para la acción con actividades concretas que nos parecen de interés para la mejora de la competencia comunicativa del alumnado y la potenciación de la lengua oral. Desde nuestra experiencia en el campo de la formación del profesorado apreciamos que en ocasiones el profesorado de lengua manifiesta encontrarse con dificultades para abordar el enfoque comunicativo de las lenguas y, muchas veces, son capaces de resolver situaciones puntuales del día a día de las aulas, pero pensamos que era necesario dotar a los profesionales de la enseñanza de estrategias que les permitiesen profundizar en los procesos de la oralidad, tanto de las macroestrategias de la escucha como del habla.

AUTORES
Rodeiro Barros, Mercedes / Peliquín Pérez, Florentina
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 6,521.50
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO