Capítulo Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram
RESUMEN CAPíTULO

El objetivo de esta investigación ha sido analizar la influencia de Instagram en el interés por la lectura de textos literarios infantiles en futuros maestros de educación infantil (N=180). Para ello se desarrolló una investigación-acción en el aula (Latorre, 2007; Agudelo, Cruz y David, 2019) siguiendo una metodología mixta (Creswell, 2009; Hernández y et. al, 2010). Los resultados cuantitativos permiten concluir en que la experiencia fue acogida positivamente, aunque con baja participación. Además, estos resultados derivan en que los estudiantes perciben Instagram como un espacio museístico donde se hace necesario comenzar a reconsiderar las redes sociales como aulas virtuales.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 25.280,49
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este libro nos habla de educación literaria, de continuidades y de cambios, de innovaciones y de falsas renovaciones en el ámbito de la formación literaria y el hábito lector.

Identifica los principales retos y desafíos en la formación de lectores y de mediadores en la sociedad digital del siglo xxi, caracterizada por la complejidad comunicativa multimedial y multimodal, y por la hibridación de lo analógico y lo digital. Un ecosistema de lectura en cambio, que demanda posiblemente una síntesis enriquecedora de la cultura letrada y la cultura digital.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Retos y desafíos
Parte II: TIC, nuevos géneros y educación literaria
Parte III: Formación del profesorado mediador