Capítulo ¿Qué entendemos por lengua oral?
RESUMEN CAPíTULO

La lengua oral, la lengua escrita y las modalidades de producción del discurso son algunos de los elementos que configuran este capítulo. En él se analiza la comunicación cara a cara, la comunicación como elemento multicanal, destacando elementos como los lingüísticos, los prosódicos, los paralingüísticos, los cinésicos y los proxémicos. También se desarrolla un concepto clave: la interacción y su organización. Asimismo, se realiza una revisión a la competencia comunicativa y a sus principales elementos de desarrollo.



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$ 25.280,49
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se plantea las cuatro cuestiones que pueden ayudar a formular dispositivos didácticos relacionados con la lengua oral: a quién queremos enseñar, qué queremos enseñarle, por qué queremos enseñarle y cómo le enseñaremos. En la primera parte del libro,  se tratan las tres primeras cuestiones, con la intención de ofrecer, con un lenguaje cercano y entendedor, un marco teórico que dé sentido a los objetivos y los contenidos que deben ayudar a formular una didáctica de la lengua oral. En la segunda parte se presentan diez experiencias de aula. Estas experiencias se caracterizan porque son vitales, diversas y porque inciden de lleno en el currículo. Son vitales en la medida que responden a la vida real del aula, siempre está presente una manera de hacer del maestro o de la maestra y las respuestas, siempre imprevisibles, de los chicos y las chicas; son diversas porque presentan múltiples situaciones comunicativas propias de la lengua oral e inciden en el currículo porque tratan sobre qué, cuándo y cómo enseñar y sobre la manera de llevar a cabo la evaluación de las actividades. 

Libro disponible por capitulos
INDICE
Presentación de las 10 experiencias didácticas