¿Qué hay que evaluar? Los límites de la evaluación

Capítulo ¿Qué hay que evaluar? Los límites de la evaluación

RESUMEN CAPíTULO

La calidad de la enseñanza se obtiene a partir de la regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para ello, el profesorado debe disponer de los instrumentos necesarios que le permitan adecuar su intervención pedagógica a las necesidades y características individuales de su alumnado. La función de la evaluación debe ser reguladora, no sancionadora, ya que se trata de un medio para poder ayudar mejor al alumnado. En este capítulo se pretende dar respuesta a cuestiones como qué hay que evaluar y cómo hay que evaluar los distintos tipos de aprendizajes.

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Evaluación, Didáctica según el tipo de contenido, Evaluación de centros, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Didáctica de los componentes de las competencias, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Hechos, Conceptos y principios, Procedimientos, Actitudes, Evaluación de resultados académicos, Evaluación de los procesos de aprendizaje,

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Evaluación en la educación secundaria

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

La evaluación puede servir, por encima de todo, para acreditar y segregar, o bien para ayudar al alumnado a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante, tanto para el alumnado como para el profesorado de secundaria.

En sus páginas se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas de secundaria, así como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación en la educación secundaria

¿Qué hay que evaluar? Los límites de la evaluación

El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo

La evaluación inicial

La evaluación formativa

La evaluación sumativa

La atención a la diversidad en secundaria: ¿un reto o palabras huecas?

La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite

La evaluación no es sólo individual: dinámica y progreso del grupo