Artículo ¿Qué implica leer en clase de ciencias?
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo es parte de la reflexión que hemos llevado a cabo durante los últimos años en el grupo denvestigación LIEC (Llenguatge Ensenyament de les Ciències) de la Universidad Autónoma de Barcelona,ntegrado por profesorado de ciencias de secundaria y profesorado de didáctica de las ciencias y de la lengua de la UAB y de la UB. El tema denvestigación de este grupo ha girado en torno a la relación entre el aprendizaje de las ciencias y el papel del lenguaje (en cualquiera de sus formas) en el aula de ciencias. Presentamos aquí los principales aspectos de la reflexión hecha en torno a la lectura en la clase de ciencias y que ayudaron antroducir cambios en nuestra práctica docente.



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