Capítulo ¿Qué necesidades tienen los profesionales en torno a los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos?
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo presentamos los resultados de un estudio en torno al uso de los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos (SAAC) en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Ciento cuarenta profesionales en educación especial respondieron a un cuestionario compuesto por tres apartados: a) nivel educativo y experiencia profesional; b) frecuencia de uso, casos, instrumentos y deficiencias, y c) formación. Los resultados revelaron que la mayoría de los profesionales utilizan los SAAC en algún momento de su carrera profesional y que, además, lo hacen con una amplia gama de estudiantes y sistemas. Los resultados también señalaron que aunque la mayoría de los profesionales reciben algún tipo de formación en SAAC, dicha formación es corta y les es insuficiente.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 15.013,97
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro recoge varias experiencias de investigación del campo de las pedagogías inclusivas, por un lado, y de la comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención, por otro. Los diversos autores aportan su frescura y conocimiento científico en el campo de la investigación que nos ocupa a través de trabajos novedosos e inéditos orientados a cubrir las necesidades de la población con dificultades en la expresión y la comunicación proporcionando vías de análisis y propuestas de mejora en la intervención educativa con miras a una inclusión socioeducativa real.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Pedagogías inclusivas: la comunicación aumentativa y alternativa
Parte II: La comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención: experienc