¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

Capítulo ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

RESUMEN CAPíTULO

La intervención educativa brinda importantes oportunidades pedagógicas de carácter relacional entre el tutor y el alumno o alumna. En este capítulo se tematizan aquellas actitudes del primero que favorecen una evolución positiva de su tutorando, así como la conveniencia de establecer relaciones de apoyo con otros profesionales y con las familias, abordándose también la implementación de diversas dinámicas de aula que facilitan la inclusión de ese alumnado tutorizado con respecto al grupo-clase mediante ejemplos muy ilustrativos.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Principios metodológicos, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad Escuela inclusiva

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

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Alumnado en situación de estrés emocional

COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro

Libro que parte de las características específicas del niño (temperamento, tipo de apego.) para enfatizar repetidamente las posibilidades de la relación educativa en la mejora de su salud mental, favoreciendo su seguridad, equilibrio y confianza. A través de ejemplos concretos se reflexiona sobre distintos grados de problemas psicológicos, así como las respuestas que los maestros pueden dar ante ellos desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias. Los libros de esta colección tratan de la diversidad y de cómo afrontarla en la escuela y han sido pensados para ayudar a los docentes ofreciendo propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos para que todos los alumnos puedan aprender y participar en el aula junto a sus compañeros.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Punto de partida

El estrés emocional

Aprendizaje y gestión del estrés

Conocer al alumno

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

Relaciones entre profesionales y familias

¿Qué centros para estos alumnos?

Para saber más

Referencias bibliográficas