Capítulo Recursos humanos y materiales específicos para el trabajo con el alumnado inmigrante en general y con el alumnado de incorporación tardía en particula
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se exponen los diferentes recursos humanos y metodologías utilizadas para el trabajo en el centro escolar con el alumnado inmigrante en general y con el alumnado de incorporación tardía en particular. Entre otros, la reducción del número de alumnos y alumnas en clase, la presencia de un o una profesional bilingüe o de apoyo en el aula, la disposición de un departamento de orientación y/o de programas de diversificación curricular o de garantía social, o contar con un mediador o mediadora cultural, mostrándose además un amplio abanico de materiales pedagógicos inspirados en el modelo de educación bilingüe. Al final del capítulo se presentan conclusiones y sugerencias para dar a conocer alternativas que ayuden a trabajar con este colectivo de la manera más satisfactoria.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La acogida del alumnado de incorporación tardía: orientaciones y propuestas
II Parte: Del aula de acogida a las clases ordinarias
III Parte: Descripción y análisis de experiencias