Capítulo Revisión crítica de los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa en niñas y niños con necesidades especiales de seis a diez años
RESUMEN CAPíTULO

La gran variedad de métodos y tipos de intervenciones de comunicación aumentativa y alternativa (CAA), junto con la variedad de características de las personas con necesidades complejas de comunicación (NCC) hacen que sea difícil considerar legítimamente la «mejor práctica» para cada población. En este capítulo, se va a sintetizar críticamente estudios publicados durante los diez últimos años sobre las intervenciones mediante CAA en niños de 6 a 10 años con NCC. Los estudios analizados muestran que las intervenciones con métodos CAA, independientemente del sistema CAA utilizado, son generalmente efectivas y aumentan las capacidades comunicativas de las niñas y niños con CAA. En concreto, las intervenciones que se centran en mejorar las habilidades narrativas, que se centran describir o contar actividades realizadas (p.ej.: excursiones, fotos familiares…) o contar cuentos, y no en actividades más funcionales (p. ej.: comer, beber, ir al baño…), parecen ser un tema importante para abordar a esta edad. Al considerar la calidad de los estudios, la independencia de los evaluadores, el análisis de datos, la réplica y la generalización de las intervenciones fueron áreas más débiles que futuras investigaciones deberían tener en cuenta.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 15.418,26
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Una obra plural que plantea nuevos interrogantes en torno a los retos comunicativos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo. Los autores son referentes en inclusión social, educación y comunicación y desde su experiencia, reflexión e investigación, han contribuido a otorgar un gran valor añadido a este libro. En definitiva, tenemos entre manos un manual básico para investigadores y profesionales así como para representantes de organismos institucionales y educativos que trabajan con el objetivo de superar las barreras comunicativas con la inclusión social y educativa como telón de fondo.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Las lenguas: de herramientas para la comunicación a herramientas para la inclusión
Parte II: La comunicación digital en clave de inclusión
Parte III: Prácticas inclusivas ante las barreras comunicativas
Parte IV: Retos inclusivos en los medios de comunicación