Capítulo Rincones dentro de la clase.
RESUMEN CAPíTULO

Cada rincón que el maestro o la maestra organiza dentro del aula responde a una finalidad concreta. El uso de cada rincón vendrá determinado de acuerdo con su programación, ya establecida previamente, o a la necesidad originada por parte de los propios niños en momentos determinados. Así pues, se presenta a continuación una propuesta de distintos rincones que pueden crearse dentro de la clase en la escuela infantil, desde 0 a 6 años, y los posibles materiales que pueden utilizarse para organizarlos.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 26,217.32
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro no sólo nos ofrece unos apuntes sobre el juego y los fundamentos psicopedagógicos esenciales para comprender esta propuesta metodológica, sino que nos sugiere modelos de organización espacial y temporal, propuestas concretas de rincones, materiales necesarios, actividades que pueden llevarse a cabo, así como pautas de observación o ejemplos de control junto a algunas reflexiones sobre la evaluación. 

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Los rincones como estrategia metodológica
II Parte: Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil