Artículo Secuenciación didáctica para el aprendizaje de los modelos de enlace
RESUMEN ARTíCULO

Se presenta una propuesta de secuenciación didáctica para el aprendizaje del enlace químico en los niveles educativos de 4.º curso de la ESO y 1.º de bachillerato, que se inicia con la diferenciación entre estructuras multimoleculares y estructuras gigantes. A continuación se propone modelizar el enlace covalente en las moléculas y, posteriormente, el enlace en los sólidos moleculares, covalentes reticulares, iónicos y metálicos. Se destaca que el nivel estructural «multi» de los sólidos es el más adecuado para relacionar estructura, enlace y propiedades.



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