Capítulo Shadow education, ¿un arma de doble filo en la equidad educativa? Una revisión de la literatura internacional
RESUMEN CAPíTULO

La mayor parte de las investigaciones actuales se centran en la educación formal. Sin embargo, se está reconociendo el incremento de un sistema educativo paralelo privado y que acompaña al formal como «una sombra». Un cuerpo importante de literatura muestra cómo este fenómeno supone un arma de doble filo, pues, por un lado, supone una contribución a mejorar los resultados educativos y, por otro, representa la exacerbación de las desigualdades educativas, pues no todas las familias tienen acceso a este apoyo de pago privado. Por ello, nuestra investigación se centra en indagar el efecto de la shadow education en la equidad educativa. Para tal fin, se realizó una revisión sistemática de la literatura internacional en la última década sobre la «educación en la sombra» y sus implicaciones en la equidad educativa y social. Un total de 21 artículos, indexados en las bases de datos Web of Science y ERIC, fueron seleccionados. El análisis de información se apoyó en el software de análisis cualitativo NVivo 12. Los resultados muestran un análisis topográfico con la información de los artículos analizados, así como un breve análisis de contenido. Por último, se sugiere seguir investigando la tutoría privada como un fenómeno global fuerte y generalizado con un impacto en los resultados escolares que sin regulación puede suponer riesgos en la escolarización selectiva, privatización educativa, la inversión de las familias y, en definitiva, en la desigualdad educativa.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 22.257,33
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales