Artículo Simulación en el aula
RESUMEN ARTíCULO

Si es cierto el enunciado que afirma que la cantidad de tiempo destinada al juego es proporcional al grado de inteligencia de la especie, entonces nosotros los humanos somos de las especies más inteligentes. Cierto es también que en nuestras escuelas se ha prestado poco interés al juego en general y al de simulación en particular. Quizá sea debido a la interpretación, errónea en parte, de que el juego puede distraer de cometidos más importantes y se olvida de su función como herramienta de capacitación cultural. En cualquier caso, en los últimos decenios los juegos están accediendo al lugar que les corresponde y es agradable comprobar que las escuelas y las administraciones dedican tiempo y esfuerzo para la creación de espacios lúdicos propios. Pero, ¿qué aporta la simulación al marco educativo general? ¿Por qué puede llegar a ser una herramienta única para la mejor concepción del mundo que rodea al alumno?

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