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Capítulo Sociedad en mente. El viaje dialéctico de las relaciones entre la sociedad, las cogniciones personales y el autocuidado moldeado por el género
RESUMEN CAPíTULO

El alumnado de nuestras universidades refleja en gran medida los avances, las dificultades y las contradicciones asociadas a los procesos de socialización de género vigentes en nuestra sociedad. Así, el estudiantado y futuro/a agente educativo interioriza diferentes maneras de visualizar la realidad y de percibirse en ella, al igual que patrones distintos de actuación en diferentes realidades académicas e incluso sociales, lo cual impacta en su cuidado y ajuste general. Por ello, se analizaron las diferencias de género en procesos cognitivos superiores, así como el autodiálogo, la habilidad de resolución de problemas y las estrategias de autocuidado en 306 (238 mujeres y 67 hombres) futuros agentes educativos de la Facultad de Educación de Bilbao. Los resultados mostraron que las diferencias de género basadas en creencias y patrones profundos siguen estando latentes, lo cual nos lleva a reflexionar sobre el impacto de ello en diferentes ámbitos de la vida, incluido el profesional.



FORMATOS DISPONIBLES
En abierto
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro trata sobre el reto relacionado con la construcción de la inclusión social y educativa basada en el feminismo y las perspectivas de género.

La coeducación y la igualdad de género no siempre se incluyen en nuestros planes socioeducativos. Para dar respuesta a esto, el libro analiza, reflexiona y expone experiencias basadas en la evidencia científica desde una perspectiva de género.

En definitiva, se trata de una obra plural que esperamos que contribuya a plantear nuevos interrogantes en torno a los retos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Propuestas feministas en pro de la inclusión social
Parte II: Haciendo frente a las violencias
Parte III: Espacios coeducativos de inclusión
Parte IV: La pandemia del COVID-19 desde las perspectivas de género