Capítulo Tiempo histórico, cambio y continuidad: conceptos, aprendizaje y evaluación
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo se centra en el concepto, el aprendizaje y la evaluación de la competencia de comprender la lógica del conocimiento histórico. Esta competencia se centra en los aspectos específicos de la investigación y de la explicación histórica, concretados en los conceptos metodológicos. Uno de ellos es el tiempo histórico, tema principal de este capítulo, donde se recoge la distinción de los conceptos y destrezas que el alumno necesita comprender y saber aplicar en relación con el tiempo y el cambio, el diseño de actividades y preguntas adecuadas para su evaluación y, finalmente, las ideas y nociones preconcebidas del alumnado que pueden interferir en su aprendizaje.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 17,845.54
COLECCIONES: Biblioteca de Íber

Resumen del libro

El autor nos expone en qué medida el conocimiento histórico puede contribuir a formar personas competentes, capaces de aplicar este conocimiento a situaciones y problemas de la vida real. Una propuesta eminentemente práctica, una herramienta destinada a que el profesorado de historia de secundaria pueda enseñar y evaluar conocimientos del pasado junto a la reflexión sobre su naturaleza y utilidad. Para ello el autor se atreve a concretar con numerosos ejemplos de actividades y preguntas cómo evaluar las competencias históricas que debería adquirir todo estudiante al finalizar la ESO.

Este libro constituye una herramienta excelente para el profesorado de historia, principalmente para el de secundaria, tanto si está en activo como si está en formación (alumnado de grado y máster).

Material complementario

Unidades didácticas de evaluación que documentan y ejemplifican los diversos apartados del libro:

1. Unidad de evaluación: Emigrantes españoles de ayer y de hoy

2. Unidad de evaluación: El trabajo infantil en la Revolución industrial y en la actualidad


Libro disponible por capitulos
INDICE