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    Teatro con guiñoles inclusivo Teatro con guiñoles inclusivo

    Teatro con guiñoles inclusivo

    La experiencia parte de la idea de trabajar de manera conjunta con el alumnado de dos ciclos muy diferentes: el Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS) de Animación Sociocultural y el CFGS de Interpretación de Lengua de Signos. El objetivo es realizar una actividad cultural y de ocio dirigida a niños sordo . . .
    Olimpismo en la educación formal Olimpismo en la educación formal

    Olimpismo en la educación formal
    Percepción desde bachillerato y TAFAD

    El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de conocimientos del alumnado de bachillerato y TAFAD sobre el olimpismo y su percepción sobre diversos factores que lo rodean. Para ello, se administró el cuestionario CUVOREDU a un total de 248 estudiantes. Los resultados muestran un grado de conocimiento medio y . . .
    Ser maestr@ en el 0-3 Ser maestr@ en el 0-3

    Ser maestr@ en el 0-3

    Escrito desde el estrecho vínculo entre el corazón y la razón, el libro nos invita a reflexionar acerca de la figura de la maestra o el maestro de 0 a 3 años. Cada capítulo es una ventana abierta a situaciones reales y cotidianas surgidas en el aula o en la escuela, ya sea en conversaciones con las niñas . . .

    «Es mío», pegar, morder, molestar... «Es mío», pegar, morder, molestar...

    «Es mío», pegar, morder, molestar...
    Y otras formas de acercarse

    El libro aborda situaciones de conflicto desde la realidad diaria de la escuela. Se realiza un análisis de las mismas para intentar desvelar los procesos emocionales y cognitivos implicados en cada situación. El propósito es poder comprender mejor a los niños y niñas, sus necesidades, sus frustraciones, sus mot . . .

    Oficios electrosonoros Oficios electrosonoros

    Oficios electrosonoros

    Proyecto artístico/educativo en torno al sonido y la escucha.
    Atención multidisciplinar a jóvenes vulnerables y en riesgo de abandono educativo Atención multidisciplinar a jóvenes vulnerables y en riesgo de abandono educativo

    Atención multidisciplinar a jóvenes vulnerables y en riesgo de abandono educativo

    Adolescentes: ¿dónde está el límite? Adolescentes: ¿dónde está el límite?

    Adolescentes: ¿dónde está el límite?

    15h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso gira en torno a la adolescencia y diferentes conductas que puede presentar el alumnado de secundaria (conductas de riesgo, conductas desafiantes, dificultades de regulación del comportamiento e incluso trastornos de . . .

    Orientar en la ESO Orientar en la ESO

    Orientar en la ESO

    15h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso gira en torno a la orientación educativa en la educación secundaria, dedicando una mirada a aspectos como la colaboración entre orientador/docentes, sus dificultades y las maneras de abordarlas; el ase . . .

    El acompañamiento en el cambio de etapa El acompañamiento en el cambio de etapa

    El acompañamiento en el cambio de etapa

    15h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso aborda el papel de la orientación en los procesos de transición entre ciclos y, sobre todo, entre etapas, considerando los cambios que suponen en el proceso de formación del alumnado y valorar qu&eacut . . .

    Pedagogía de la enfermedad y el deterioro: ¿cómo se vive desde la escuela? Pedagogía de la enfermedad y el deterioro: ¿cómo se vive desde la escuela?

    Pedagogía de la enfermedad y el deterioro: ¿cómo se vive desde la escuela?

    Ante un diagnóstico de cáncer parental entre su alumnado, la escuela vive, al igual que lo hace nuestra sociedad, un importante impacto y expresa su impotencia para gestionar la comunicación con el niño o la niña que sufre una situación de este tipo en su propia familia. Se proponen una serie de herramie . . .

    Los sistemas de apoyo entre iguales Los sistemas de apoyo entre iguales

    Los sistemas de apoyo entre iguales
    De los equipos de ayuda a la cibermentoría

    Nos propone muchos métodos, testados y llevados a la práctica, que ayudan a los estudiantes a desarrollar cualidades como la empatía hacia los otros en diferentes situaciones cotidianas, así como a crear oportunidades en las que aprender a responsabilizarse de sus propias acciones. Esta forma de ciudadanía, alc . . .

    Recursos didácticos de Economía Recursos didácticos de Economía

    Recursos didácticos de Economía

    Recopilación de enlaces para trabajar la economía en secundaria. Incluye manuales didácticos, blogs, información de la administración pública, estadísticas, etc.
    Participación social y adolescencia. Propuestas desde el Tercer Sector Social Participación social y adolescencia. Propuestas desde el Tercer Sector Social

    Participación social y adolescencia. Propuestas desde el Tercer Sector Social

    En este artículo de opinión, Raúl Castillo reflexiona sobre las ventajas que supone para adolescentes y jóvenes la participación social.
    La ITB o cuando los caminos se encuentran La ITB o cuando los caminos se encuentran

    La ITB o cuando los caminos se encuentran

    El potencial educativo de las situaciones de aprendizaje en las que el alumno es el protagonista y responsable del proceso traspasan las barreras del aula, convirtiéndose en situaciones de aprendizaje con potencial comunitario. Un ejemplo es la experiencia de la ITB en la ciudad, un recurso para dotar de autonomía y seguridad a la . . .

    10 historias de éxito educativo para una pedagogía de esperanza 10 historias de éxito educativo para una pedagogía de esperanza

    10 historias de éxito educativo para una pedagogía de esperanza

    La pobreza afecta negativamente al rendimiento escolar de la infancia y la adolescencia. De ella se derivan complejas situaciones de precariedad que viven cerca del 30% de familias en nuestro país y son causa de vulnerabilidad, obstaculizando de forma casi invisible las trayectorias de éxito educativo.

    En sus páginas . . .

    Carmen Tamarit: «Nos preparan muy bien, pero después no se nos reconoce la labor educativa» Carmen Tamarit: «Nos preparan muy bien, pero después no se nos reconoce la labor educativa»

    Carmen Tamarit: «Nos preparan muy bien, pero después no se nos reconoce la labor educativa»

    Hablo con Carmen Tamarit en una de las pausas que hace mientras estudia. Desde hace cuatro años, esta educadora valenciana de primer ciclo de infantil está cursando el Módulo Superior de Educación Infantil a fin de actualizar su formación. Lo hace a través de un programa del Ministerio de Educación y . . .
    ¿Es necesaria una orientación profesional? ¿Es necesaria una orientación profesional?

    ¿Es necesaria una orientación profesional?

    En una sociedad cambiante, muchos jóvenes se muestran insatisfechos con los estudios elegidos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la orientación en este contexto. Una orientación que no puede quedar reducida a una serie de actuaciones puntuales, y que propone también orientar de forma transversal en el res . . .
    Begonya Gasch: «Cuando uno ve que puede tener un sitio en este mundo, encuentra el deseo de aprender» Begonya Gasch: «Cuando uno ve que puede tener un sitio en este mundo, encuentra el deseo de aprender»

    Begonya Gasch: «Cuando uno ve que puede tener un sitio en este mundo, encuentra el deseo de aprender»

    Hace catorce años, Begonya Gasch decidió fundar El Llindar, una escuela de segundas oportunidades para jóvenes entre 12 y 25 años. Un proyecto que buscaba integrar a los adolescentes a los que el sistema había «centrifugado» y que, desde 2004, ya ha acompañado a más de 2.600 jóvene . . .
    Jóvenes en busca de nuevas oportunidades Jóvenes en busca de nuevas oportunidades

    Jóvenes en busca de nuevas oportunidades

    El Proyecto PASSWORK acompaña a los jóvenes con baja cualificación o en situación de vulnerabilidad social en la búsqueda de sus objetivos vitales y profesionales. Durante el curso 2016-2017, este centro de nuevas oportunidades orientó a más de 530 personas.
    Institutos de puertas abiertas Institutos de puertas abiertas

    Institutos de puertas abiertas

    En este artículo de opinión, Natàlia Iranzo reflexiona sobre la importancia de la jornada de puertas abiertas de los centros educativos.

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