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En contexto: La dosis de medicación en neonatos, bebés y niños o niñas

La realidad es una fuente de situaciones que se pueden matematizar, convirtiéndolas así en situaciones de aprendizaje. Esta propuesta puede ser adecuada para comprobar la utilidad de las funciones elementales para describir, analizar y predecir en situaciones reales, en las que los resultados tienen mucha importancia para la salud y l . . .
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¿Dibujamos la solución de un problema?

Los planes de formación docente deben abordar diferentes tareas que doten a los futuros maestros de recursos con los que organizar la docencia en las aulas de matemáticas. En este trabajo se expone una experiencia con futuros docentes en la que debían expresar la solución de un problema a través del d . . .
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Automatizar las tablas de multiplicar
Un propósito que va más allá de 3.º de primaria

¿De qué sirve saberse las tablas de multiplicar? ¿Hay alternativas a la cantinela, para llegar a su memorización? ¿Qué diferencia automatizar de memorizar? ¿Debe hacerse todo en 3.º de primaria? El presente artículo explora estas cuestiones, present . . .
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Suelos hidráulicos
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Matemáticas familiares
Las matemáticas del entorno
Un derecho universal

En este artículo reflexionamos sobre las matemáticas universales. Esas matemáticas que todo el mundo debería dominar al finalizar sus estudios básicos y que permiten, por tanto, mejorar la autonomía del individuo, desarrollar su sentido crítico y desenvolverse con eficacia en su entorno . . .
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Desafíos familiares que requieren de magia geométrica

Hay muchas situaciones familiares en las que la geometría toma protagonismo. Algunas requieren de ella para resolver ciertos problemas. Otras sirven de disparador para que, en la escuela, se pueda profundizar y aprender más. Pero, en todo caso, el abordaje conjunto de lo que sucede en casa y en la escuela encierra oportun . . .
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Alfabetización estadística
Del aula a la familia

La estadística es parte de nuestro mundo. Sin ella no conocerías la probabilidad de lluvia ni tendríamos medicamentos y, sin embargo, es innegable que nos cuesta interpretar y transmitir el conocimiento estadístico. Por ello, proponemos actividades transferibles del aula a la familia para involucrar así a todos lo . . .
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Aventuras y desventuras con la proporcionalidad

Las situaciones de proporcionalidad directa forman parte de la cotidianidad matemática. Recetas de cocina, préstamos, ofertas, cálculo de dosis de medicamentos… muestran la necesidad de hacer uso del razonamiento proporcional en múltiples contextos. En este artículo realizamos un breve recorrid . . .
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Matemáticas perdurables para tomar decisiones a lo largo de la vida

¿Qué conocimientos se deben poseer al finalizar esta? Parece claro que deben poseer alfabetización, pero ¿a qué niveles? En este artículo se desarrolla la idea de alfabetización numérica y se establece qué relación debe tener con los valores que debemos transmitir. F . . .
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¿Soy mayor porque soy más alto?

En la clase de P4 tenemos un buen lío. No entendemos por qué Marc, que es el más pequeño de la clase (sabemos que nació el mes de diciembre), como bien dice él, no es el más bajito. Tendremos que buscar la manera de encontrar la respuesta. Después de hablar mucho del tema, creemos . . .
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Ciudadanía y formación del profesorado

En este artículo se plantean reflexiones sobre relaciones entre ciudadanía y educación matemática en la formación posgradual de profesorado de matemáticas. Se asumen tres coordenadas para la reflexión: reconstruir ideas del profesorado sobre la ciudadanía; imaginar oportunidades e . . .
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Comprensión de la noción de volumen
Utilizando miniconstrucciones en un entorno 3D

Este artículo establece la problemática que se refiere a la desvinculación del concepto de volumen con la realidad. Se retoman algunos principios de la educación matemática realista y elementos de modelación y como consideraciones metodológicas se toma en cuenta un ciclo de mode . . .
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Método COPISI para la construcción del proceso de adición a través de Next 1.0

El siguiente artículo muestra dos sesiones de enseñanza a través de la metodología de enseñanza COPISI para el aprendizaje de la estructura aditiva, llevadas a cabo con estudiantes de ciclo de infantil (4 años). Se describen tres tareas en las que se aborda esta metodología para ayudar a los estudian . . .
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En contexto: Túneles antiguos comenzados simultáneamente por los dos extremos

Las matemáticas son muy eficaces a la hora de interpretar la realidad, ya que nos proporcionan modelos que optimizan las condiciones de la situación concreta, mediante el proceso de matematización. En esta entrega, reflexionaremos sobre la idea de distancia mínima entre dos puntos de una sup . . .
Reseña: Azar y probabilidad en matemáticas
Recursos para el aula: Paseos Matemáticos

Paseos Matemáticos es un proyecto de divulgación que propone una nueva forma de mirar nuestro patrimonio monumental, introduciéndonos en las matemáticas a través de la historia y el arte, examinando pautas constructivas, patrones decorativos y simbología en los monumentos.
Propuesta matemática: ¡Pizzas para la fiesta!

En este artículo se presenta una propuesta matemática llamada ¡Pizzas para la fiesta!, que nace de la necesidad de fomentar el cambio en la enseñanza de las matemáticas. Su diseño se ha llevado a cabo mediante un recorrido de estudio e investigación y tiene como objetivo fomen . . .
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Un proyecto de modelización matemática para aprender a ir seguros a la escuela

En este artículo se presenta la implementación de un proyecto de modelización matemática desarrollado en una escuela de educación primaria. El proyecto está destinado a generar directrices para que los alumnos y alumnas del centro transiten de forma segura en sus desplazamientos entre su cas . . .
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Educación matemática para el desarrollo sostenible

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