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La evidencia en la práctica: La motivación instrínseca, el multiplicador del aprendizaje: Motivación intrínseca y técnica del instrumento: dúo musical

La batucada como experiencia transformadora
Recurso para estimular el aprendizaje, la creatividad y la interpretación
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Dejando a un lado las formalidades...
Murga liceal «La Tiza Mojada»
Un espacio de formación en arte y valores

El proyecto de murga en un formato taller se implementó en el Liceo n.º 1 de la localidad de Dolores. Alumnos y exalumnos vivenciaron una expresión popular que identifica a la cultura uruguaya. Se muestra el recorrido de aprendizajes mutuos, síntesis de una experiencia holística hacia un mensaje joven y que, luego d . . .
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La evidencia en la práctica: Música, acción escénica y feedback: aprendizaje entre iguales
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Jotilla de Aroche
Recuperamos nuestro folclore

La recuperación del folclore tradicional es una interesante vía para la consecución de numerosos objetivos musicales del currículo, poniendo en valor nuestras ricas raíces culturales que, poco a poco, van cayendo en el olvido. Nuestra experiencia1 con la Jotilla de Aroche ha supuesto un proyecto . . .
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Materiales a examen: Entrenador vocal

Valoramos la aplicación Entrenador vocal, sus características y su funcionalidad como recurso didáctico para trabajar la educación vocal en el aula de música.
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La expresión instrumental en el aula
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La performance en el aula
Experiencia transversal de aprendizaje

Esta experiencia pone en juego las materias de Artes escénicas, Análisis musical y Fundamentos de las artes para planificar y crear una puesta en escena sobre un movimiento artístico de los siglos xix y xx. Los estudiantes de 2.º de bachillerato se han organizado en pequeños grupos para explicar, mediante el cuerpo, . . .
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Un ahidous intermusical

En este artículo proponemos una reflexión intermusical, a partir de la experiencia de interpretar una canción amazigh. En dicho proceso tomamos conciencia de las diferencias y las similitudes entre los distintos modos de proceder ante la música. El diálogo intercultural nos acerca a la concepción m . . .
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Dar materia a lo inaudible
Procesos de creación

Defiendo la enseñanza de la música como lengua materna, desde los balbuceos, el juego y la escucha atenta: desde las ganas de comunicarse. Dejemos de mirar a los señores de pelucas blancas y abramos nuestros oídos. La música es más sagrada y divertida que todo eso. Permitamos que se exprese en nosotras, que . . .
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Fonografías, dibujar el sonido
Impresiones sobre partituras gráficas y visuales

Este artículo quiere ser una pequeña introducción sobre mi trabajo relacionado con el uso de partituras visuales. Hace unos veinticinco años que he incluido esta actividad en mi trabajo musical y artístico. Mi relación constante con las artes visuales, el teatro y la arquitectura ha sido probablemente una d . . .
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Ritmogramas

Los ritmogramas son un recurso musical y visual para la práctica de secuencias rítmicas, figuras musicales y percusión corporal. Se propone acompañar rítmicamente, mediante percusión corporal, diferentes canciones y obras musicales, tanto populares como actuales.
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Chrome Music Lab

Valoramos la web de acceso gratuito Chrome Music Lab; sus principales características y funciones para el aprendizaje de la música mediante juegos y actividades musicales sobre melodía, ritmo y armonía.
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Planificación, composición y grabación de una radio escolar

Se presentan dos actividades para la planificación, organización y puesta en marcha de un programa de radio en un centro educativo en el tercer curso de la ESO. En tercer lugar, se presenta una actividad de evaluación sobre las competencias digital, social y cívica, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, . . .
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Reseña: Barrios Orquestados: Metodología musical desde lo social
Componer en clave artística
Canciones para crecer en libertad
El desafío de componer para la infancia

En el presente trabajo reflexionaremos acerca de la composición de canciones destinadas principalmente a la infancia incorporando la idea de música situada. En esta línea de pensamiento, nos preguntaremos sobre el repertorio que escuchan las niñas y niños en Argentina y otros países de Latinoamérica, . . .
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Improvisar para componer
Procesos creativos para diferentes etapas educativas

La improvisación y la composición mantienen similitudes al ser procesos creativos de expresión artística. En este artículo, se pretende mostrar como, a través de la improvisación, potenciamos habilidades y adquirimos conocimientos que nos pueden ser útiles para componer, tanto individual como . . .
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