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Verduras contaminadas

Con esta actividad se pretende estimular a los niños y las niñas en la valoración del medio natural y en la necesidad del respeto y el cuidado de la naturaleza, para reflexionar sobre cómo influye esto en la salud de todos y en el entorno. Es un experimento muy, muy visual y sorprendente sobre l . . .
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Transformarte, te quiero en colores

Este proyecto nace del deseo de aunar la conciencia ecológica y el arte en prácticas educativas artísticas desde la perspectiva del arte contemporáneo. Así, se han intervenido los espacios del centro con distintas creaciones artísticas que procuran la interacción con el pú . . .
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Océanos y clima. El cambio climático altera la vida marina

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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RespirArte: Mi cole también respira
Repensando la escuela desde el arte y la ciencia

La actual crisis sanitaria y climática plantea la necesidad de repensar los centros escolares y sus carencias arquitectónicas desde un punto de vista medioambiental. De la búsqueda de soluciones por parte del alumnado a esta situación surge la presente propuesta didáctica que conjuga el arte; . . .
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La experiencia: Zumaiena cuida el mar
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La experiencia de San Benito Ikastola: ¡El mar comienza aquí mismo!
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Océanos y clima. El cambio climático altera la vida marina
Ya han empezado a trabajar en ello las escuelas Zumaiena, en Zumaia, y San Benito, en Lazkao

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Veo el aire que respiro...y actúo en consecuencia

En este trabajo se ofrece una propuesta de aprendizaje-servicio (ApS) sobre la contaminación atmosférica y la calidad del aire. Al respecto, por medio de la investigación de la calidad del aire de su entorno más inmediato se estimula la capacidad crítica del alumnado y se promueve su participación activa y . . .
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Los retos de la transición energética

Nuestro modelo energético se ha basado en un modelo extractivista de recursos energéticos fósiles, sin un adecuado equilibrio entre los ejes vertebradores de un modelo de crecimiento sostenible económica, social y ecológicamente. En este artículo se analiza la situación actual y los escenarios de fut . . .
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Gestionar la ecoansiedad. ¡No nos culpabilicemos y pasemos a la acción!

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, ca . . .
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Nuestros ojos como vigilantes del cambio climático
Contribuir a la ciencia ciudadana

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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