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Viure en familia
No todos los alumnos aprenden de la misma manera y al mismo ritmo, por lo tanto, las necesidades educativas serán distintas de acuerdo con las características personales y las dificultades que presente cada uno de ellos. En este sentido, la escuela debe aprender a desarrollar las capacidades necesarias para proporcionar la ayuda re . . .
Un centro escolar que atienda a la diversidad, que sea para todo tipo de alumnos; una escuela inclusiva que atienda las necesidades educativas específicas. Enseñar en la diversidad y abordar la lectura desde el ámbito institucional es el objetivo que se transmite en este capítulo, donde se plantean aquellos aspectos y . . .
El Programa de Acompañamiento Escolar en la ESO (al que nosotros llamamos PROA tarde) tiene como finalidad echar una mano con las tareas escolares de un alumnado con situaciones sociales específicas, que tiene dificultades para seguir el curso y poca posibilidad de ayuda de sus familias. Tras un año decepcionante, nos pusimo . . .
Hay que interrogarse sobre las causas que están provocando ese posible TDAH, y actuar sobre ellas. Preguntemos cómo ha sido el desarrollo de ese niño, el entorno familiar, escolar y la alimentación; actuemos en consecuencia, aplicando la terapia adecuada en cada caso.
Este libro ha sido escrito por ASMI:
www.asmi.es En la infancia temprana no todo son paraísos. Hay niños que no juegan, que no comen, que no dibujan, que no cuentan lo que piensan, desean o imaginan. Niños que se caen, se accidentan, o se enf . . .
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