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De las invenciones pedagógicas.

El artículo presenta resultados parciales de un proyecto de investigación concebido con el objetivo de analizar los regímenes de verdad sobre la educación matemática del campo, considerando como referencial teórico el área de las etnomatemáticas en sus entrecruzamientos con el pensamiento de Michel Foucault y las formulaciones de . . .
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Los materiales y la enseñanza del español a personas inmigrantes adultas. Experiencia

En los últimos años se ha avanzado en materia de didáctica del español como lengua extranjera (E/LE) y del español como segunda lengua (E/L2). Prueba de ello es el notable incremento de la investigación, el análisis y la experimentación, así como la publicación de numerosos mater . . .
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El código de circulación: una experiencia con personas adultas inmigrantes. Experiencia

Desde 2004 se lleva a cabo en el Centro de Educación de Personas Adultas del barrio de La Calzada (Gijón, Asturias) una experiencia cuyo centro de atención es la preparación para obtener el carné de conducir. Este servicio tiene una enorme trascendencia social, tanto por el tipo de público al que atiende co . . .
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La intervención comunitaria en el marco escolar: una oportunidad para crear un lugar de encuentro.

Este artículo presenta un análisis, desde la perspectiva intercultural, del proyecto socioeducativo Bultzatzen-Animando al Éxito. Presentamos un trabajo cooperativo que nació a iniciativa del instituto de educación secundaria (IES), el centro de educación primaria Ignacio Aldekoa (CEP) y el Departamento de Pedagogía Social y Diversidad de la . . .
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Génesis y desarrollo de los saberes femeninos en la educación.

Borrar la desigualdad no debe hacerse al precio de silenciar la diferencia. Las mujeres, en una sociedad avanzada, deben tener la libertad de vivir su diferencia, sin que comporte una lesión de sus derechos. (Fina Birulés) En este número identificamos y analizamos la cultura de las mujeres y su influencia en la educación. Convencidas de que la . . .
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Los saberes de las mujeres en educación.
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Mis lenguas, mis joyas.

El MCER (Marco común europeo de referencia para las lenguas) supone un cambio de perspectiva en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas. El documento no se ciñe a la teoría; al contrario: ofrece un enorme aparato de definiciones, pistas, recursos e instrumentos para llevar a cabo la tarea de enseñar lenguas con eficacia. El PEL (Portfolio Euro . . .
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Pedagogía del humor.

Este artículo tiene como objetivo introducir una experiencia de pedagogía del humor que fue presentada en un proyecto de circo educativo realizado en un barrio periférico de la ciudad de Roma. Desde esta actividad se trata de poner en práctica una experiencia que favorezca el desarrollo integral de los adolescentes, la promoción de los valores . . .
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Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU.

El marco de este capítulo es el trabajo social comunitario. Los autores inician su texto elaborando un «estado de la cuestión» sobre el capital social y a partir de él presentan ocho estrategias diferenciadas para generar cambio social en las comunidades. El desarrollo de un caso práctico les permite analizar . . .
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Los estudios sobre creatividad se enmarcan en una nueva visión acerca del conocimiento humano

Frente a la concepción acumulativa y reproductiva de la educación más tradicional, el pensamiento construc . . .
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Educación y emigración. Multiculturalismo.
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La diversidad sociocultural en el aula: una posible respuesta

Es muy frecuente emitir u oír esta afirmación: «Todo grupo es heterogéneo». La compartimos, pero tomarla en cuenta al encarar el trabajo escolar es una cuestión compleja. A esta cuestión dedica su tarea la autora de este capítulo. En la escuela utilizan, en ciertos momentos, agrupamientos espec& . . .
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Una experiencia intercultural.

Ésta es una experiencia de unión entre culturas, donde la diversidad y la educación en la tolerancia se reconocen como piezas clave para el enriquecimiento mutuo. Se trata de la puesta en marcha de un proyectontercultural en el que participan tanto el profesorado del centro como el alumnado.
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Libros: Pensad que esto ha sucedido. Guía de recursos para el estudio del Holocausto.
Cultura africana en las aulas: sensibilidad social.

La ONG SOLMAN (Solidaridad Manchega) desarrolla en losnstitutos públicos de Ciudad Real unos talleres sobre cultura africana con el objetivo de sensibilizar al alumnado respecto a la cultura global en que estamosnmersos.
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La geografía de los territorios de acogida de ciudadanos inmigrados condiciona la gestión de la diversidad cultural

La capacidad de acogida de una sociedad no se mide sólo por el número de nuevos ciudadanos que llegan, sino por el grado de desarrollo de las distintas comunidades de acogida de dicha sociedad. Es común escuchar que se está produciendo una invasión de extranjeros, una representación bastante negativa de la . . .
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La gestión de la diversidad cultural en una sociedad democrática exige la igualdad de derechos para todos

La desigualdad de derechos y libertades entre ciudadanos españoles y extranjeros crea situaciones de injusticia social que pueden provocar conflictos sociales y problemas de exclusión a medio y largo plazo. La desigualdad de unos pocos puede acabar afectando a la convivencia entre todos. Este capítulo pone énfasis en la . . .
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