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    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Abandono escolar y resiliencia educativa Abandono escolar y resiliencia educativa

    Abandono escolar y resiliencia educativa

    El primer capítulo, «La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad», pone de manifiesto el problema del abandono escolar prematuro y la necesidad de combatirlo, siendo este uno de los principales objetivos de la Unión Europea. Tras realizar una síntesis de la teoría y enfoques de la resiliencia y su . . .
    Brillando con luz propia Brillando con luz propia

    Brillando con luz propia

    El primer estudio de caso, «Brillando con luz propia», muestra las reflexiones y el tránsito de una joven resiliente desde un proceso de desenganche y abandono académico hasta un reenganche vital, gracias a su perseverancia, la ayuda de varias entidades formativas y, también, a las oportunidades de su entorno famili . . .
    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    El siguiente caso, «Tú vas a ser alguien en el futuro», muestra la difícil trayectoria de un menor inmigrante a lo largo de tres momentos clave: los motivos y las causas que lo conducen a abandonar su país y su escolaridad, la decisión y el contexto concreto de su abandono, y las principales decisiones y fact . . .
    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    «El viaje de Imad» describe otro caso de un joven migrante que llega a España como menor no acompañado con la finalidad de encontrar trabajo. Se analiza el proceso de búsqueda de empleo, los contextos personales, sociales y educativos por los que transita y las situaciones de adversidad a las que se enfrenta en este . . .
    Cuando los vínculos (SOS)tienen Cuando los vínculos (SOS)tienen

    Cuando los vínculos (SOS)tienen

    «Cuando los vínculos (SOS)tienen» describe el «recorrido temporal» de Ahri, una joven de origen búlgaro, por los diferentes momentos de su escolarización, abandono, transición al reenganche y perspectivas de futuro. Ese recorrido permite ver cómo se van entretejiendo las causas del abandono . . .
    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    La arquitectura organizativa de las escuelas taller de Gijón, con sus potencialidades y limitaciones, es objeto de atención del siguiente capítulo. A través de la metáfora arquitectónica, y desde la perspectiva de los profesionales participantes, se revisan las finalidades y la estructura de gestión . . .
    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El siguiente capítulo se centra en el «Papel del personal formador en los programas de reenganche formativo-laboral», como mediador de los aprendizajes de los jóvenes, contextualizado en los programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias. El caso permite conocer algunas de las características y com . . .
    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Las escuelas de segunda oportunidad (E2O), que se han revalorizado durante estos últimos años, representan un atractivo modelo de intervención socioeducativa integral, experiencial, comprensivo y adaptado a las trayectorias diversas de los jóvenes. Como institución que incorpora a jóvenes expulsados del sis . . .
    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón) Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    «Desde el barrio y para el barrio» aporta un ejemplo significativo de resiliencia comunitaria. Aquí la unidad de caso no es una persona sino una entidad dedicada a promover y desarrollar proyectos y acciones de intervención y desarrollo comunitario, la fundación Mar de Niebla. Esta entidad, que promueve el desarroll . . .
    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    En «El arte como catalizador para el reenganche educativo…» se apuesta por una educación basada en las artes como espacio propicio para facilitar el reenganche educativo de jóvenes, en el marco de una Escuela de Segunda Oportunidad. Ello implica recrear el papel de los jóvenes y del profesorado como co-constr . . .
    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    «Un viaje, a través del arte…» cuenta la experiencia de un pedagogo implicado en un programa dirigido a niños, niñas, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado, en Colombia. El programa busca restablecer sus derechos fundamentales y una reparación integral, orientándoles y . . .
    Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes

    Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes

    Cierra el libro, a modo de síntesis inconclusa, una «almazuela tejida con retales de vida de jóvenes resilientes» que pueda ayudarnos a confeccionar un traje multicolor formado por un conjunto de telas desgajadas de sus relatos y cosidas por los bordes mediante un tenue hilo de sentido reeducativo y de reconstrucció . . .

    • Capítulos

    Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos

    Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos

    Recoge varios estudios de caso que describen y analizan las trayectorias resilientes de jóvenes en riesgo de exclusión. Su lectura servirá a formadores y familias a comprender mejor los procesos de resiliencia educativa, el significado que tiene para los jóvenes la vivencia del fracaso y el papel clave que ejercen los . . .

    Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción) Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción)

    Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción)

    En este capítulo se presenta un estudio de caso en el que se analiza la implementación y el impacto de la aplicación de técnicas provenientes del mundo del teatro a la enseñanza del español como lengua de migración. El estudio se llevó a cabo en un curso inicial de español para migrante . . .
    Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias

    Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias

    Este capítulo pretende describir la implementación de una experiencia piloto desarrollada en un programa de cualificación profesional inicial (PCPI) de la provincia de Bizkaia (Comunidad Autónoma del País Vasco). Los PCPI tienen la finalidad de facilitar una formación básica y profesional al alumnado . . .
    Educación y juventud gitana. Datos para comprender la situación actual Educación y juventud gitana. Datos para comprender la situación actual

    Educación y juventud gitana. Datos para comprender la situación actual

    Con base en los preceptos constitucionales del derecho a la educación y la obligatoriedad de la educación básica, en este capítulo se articulan conceptos y se ofrecen datos numéricos concernientes al alumnado gitano. Son muchas las publicaciones que apuntan a su desventaja educativa y es un hecho que debido a m&ua . . .
    Inclusión educativa y social. ¿Cuestión de oportunidades o elecciones? Inclusión educativa y social. ¿Cuestión de oportunidades o elecciones?

    Inclusión educativa y social. ¿Cuestión de oportunidades o elecciones?

    Este capítulo se centra en el análisis de dos procesos interrelacionados: exclusión educativa y exclusión social. Se abordan sus rasgos y causas principales en el caso concreto de la juventud gitana, profundizando en los factores que influyen en el logro del éxito educativo y, en consecuencia, en el buen desarroll . . .
    Del gueto a la universidad: el impacto de las actuaciones educativas de éxito en la inclusión social y educativa del pueblo gitano Del gueto a la universidad: el impacto de las actuaciones educativas de éxito en la inclusión social y educativa del pueblo gitano

    Del gueto a la universidad: el impacto de las actuaciones educativas de éxito en la inclusión social y educativa del pueblo gitano

    En este capítulo se analizan con detalle algunas prácticas que, a pesar de repetirse de manera sistemática, entorpecen el desarrollo y los avances en el sistema educativo de jóvenes gitanos (ocurrencias). Además, se plantean buenas prácticas, basadas en la evidencia científica, que sí contribu . . .
    Transición a la vida adulta y autodeterminación: el derecho a decidir sobre la propia vida Transición a la vida adulta y autodeterminación: el derecho a decidir sobre la propia vida

    Transición a la vida adulta y autodeterminación: el derecho a decidir sobre la propia vida

    Una vez definidos diversos aspectos relevantes acerca de los procesos de inclusión social y educativa de los jóvenes, en este capítulo se analiza la etapa de transición a la vida adulta (TVA) como un ciclo vital que presenta retos importantes para la juventud. Al respecto, se describen los rasgos propios de la TVA y se p . . .

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  5. Biblioteca Infantil (español) (1)
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