JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Educación y migraciones: ¿hablamos de ello?

Los movimientos migratorios han crecido exponencialmente en los últimos años. Con ellos, se han abierto nuevos interrogantes en educación: ¿Qué dificultades tienen los niños y niñas migrantes para acceder a una educación de calidad? ¿Por qué la inclusió . . .
Educación social y menores desamparados
- Lista de deseos
Las destrezas lectoras y los mapas por satélite

El tema del artículo se enmarca en la alfabetización en una segunda lengua de personas adultas inmigrantes dentro de la educación no formal. La práctica realizada está inspirada en la necesidad de identificar, por parte del alumnado, las grafías de su propia dirección postal y de diferentes establ . . .
- Lista de deseos
Una experiencia de animación a la lectura con escolares subsaharianos

La lectura es un hábito que se adquiere en distintos contextos, siendo el entorno familiar uno de los más significativos. En las familias inmigrantes subsaharianas de la ciudad de Murcia, la lectura en casa no es considerada una actividad placentera, sino utilitaria. Se relata en este artículo una experiencia en la que la bibli . . .
- Lista de deseos
Inmigración, género y prácticas de salud
Lista de deseos
Género, migraciones y calidad de vida: las mujeres que vienen del sur y la ralentización de su capital humano

La investigación que se presenta en este capítulo tiene como objetivo principal analizar la ralentización del capital humano en las migraciones femeninas de tipo económico que llegan a España desde los países menos desarrollados, denominados también «paíse . . .
- Lista de deseos
¿Somos un centro acogedor?

Actuar como centro acogedor es vivir inmerso en una atmósfera que impregna todas las actuaciones cotidianas de la vida escolar y que se concreta en pequeñas acciones que van convirtiéndose en rutina.
Susanna Ferrán. Superarse en tierra desconocida

La adolescencia es una etapa de la vida en la que todos hemos necesitado unas guías que nos contengan y nos protejan, y, sobre todo, hemos necesitado confianza, mucha confianza. Si no tuviéramos orientación ni sintiéramos confianza, quizá nos perderíamos de verdad. Eso es lo que Susanna Ferran intuyó . . .
Noticias de interés
Observar la adaptación escolar del alumno recién llegado

La adquisición de hábitos propios de la educación de nuestro entorno puede suponer un notable aprendizaje para el alumno cuando la cultura de éste es geográficamente remota y, sobre todo, muy distante de la nuestra.
RESEÑA: Immigrants a les escoles
El críquet como medio de integración en el barrio

Ante las dificultades de integración de un colectivo de alumnado extranjero, se pone en marcha una actividad extraescolar de críquet, que propicia un espacio educativo abierto a la comunidad.
Noticias de interés
Estudio de la competencia matemática en aulas multiculturales

Una de las dificultades que se encuentran las escuelas españolas es cómo se puede abordar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con alumnado recién llegado de otras culturas y disminuir los altos niveles de fracaso escolar que presentan. Por ello, en este artículo presentamos un estudio comparati . . .
- Lista de deseos
Sirius

La red SIRIUS está desarrollando un potente trabajo para mejorar la educación de los niños y niñas y jóvenes de origen inmigrante en toda Europa. Me gustaría compartir algunas de esas reflexiones.
La inclusicón social de los jóvenes a través de procesos de participación. Ejemplo de buena práctica en la Fundación Tomillo

Este capítulo presenta «Tiempo Joven», un programa de participación y cooperación juvenil a través del ocio cuyo objetivo es incentivar las competencias personales y ciudadanas en los jóvenes. Con ello, se persigue la integración de jóvenes inmigrantes en riesgo de exclusión a part . . .
- Lista de deseos
Alumnado de otras culturas

Quan s'informa un tutor o una tutora de l'arribada d'un alumne nou, acostuma a fer-se preguntes del tipus: ®Un alumne més i, per acabar-ho d'adobar, aquest és estranger. Com el podré atendre correctament?¯, ®El coneixement que tenen el seu pare i la seva mare de la nostra llengua, és prou bo per mantenir-hi entrevistes eficaces?¯.
Integración lingüística del alumnado inmigrado

En el País Vasco el alumnado de origen inmigrante se enfrenta al reto de cursar un currículo bilingüe con una lengua de uso social minoritario y de tipología no románica, como es el euskera. Este reto también lo es para el profesorado y para el sistema educativo en su conjunto. En este artículo se aporta el testimonio y la visión de un ases . . .
- Lista de deseos
Noticias de interés
Mujer e inmigración. Dignidad e igualdad según la mirada religiosa

Mientras no se reconozca a las mujeres y a los inmigrantes su condición de ciudadanos libres, mientras no se acepte que son personas que poseen dignidad, capaces de dirigir su propia vida, no habrá un verdadero diálogo democrático entre las religiones. En este capítulo se introduce la noción de g&eacu . . .
- Lista de deseos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com