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Cuestión de confianza, cuestión de sensibilidad

La escuela infantil de primer ciclo municipal Els Patufets de Navas, de Barcelona, apuesta por crear confianza en las familias basándose en una pedagogía de lo cotidiano, de la delicadeza. Una pedagogía que ayude a los niños y niñas a valorar la importancia de sentirse bien y a gusto; a sentirse queridos, valor . . .
Cómo participar en tiempos de crisis

Los padres y las madres también quieren ser protagonistas de la educación de sus hijos e hijas; quieren ser escuchados, informados y consultados, y contribuir a tomar decisiones en un tema tan importante y que les afecta tanto. Esta es también la aspiración de toda AMPA; no quieren ser meras empresas de servicios, quiere . . .
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English at home and back to school. A love story

El alumnado de nuestra escuela, cuando hace lengua inglesa, se lleva un poco de esta lengua a casa para poder compartirla con la familia. Se considera un momento clave, porque la lengua traspasa los límites de la escuela, surgen nuevos espacios reales de uso muy significativos y, sobre todo, y como consecuencia directa, se despiertan una . . .
¿Hacemos el árbol genealógico?
Saber qué lugar ocupamos en la familia para hacernos un hueco en la sociedad

La historia no es un tema fácil para el alumnado de primaria, y el currículo nos lleva, en quinto, a la prehistoria, la historia antigua, los griegos… unos temas demasiado lejanos para niños y niñas de 9 y 10 años. Un buen recurso es comenzar por la propia historia familiar y hacer partícipes a la . . .
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Noticias de interés
Recursos para la práctica: Educar los sentimientos en la escuela infantil
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Somos comunidad

La escuela infantil Sant Climent de Menorca es una escuela que tiene la particularidad de cubrir toda la etapa educativa de 0 a 6 años en un mismo centro, aunque el primero y el segundo ciclo pertenecen a administraciones diferentes y, por tanto, laboral y administrativamente funcionan de manera diferente. El equipo de . . .
Cuando los proyectos traspasan los muros de la escuela

Este artículo plantea cómo los pequeños proyectos pueden convertirse en un vehículo para investigar el entorno que nos rodea y también en un punto de encuentro y aprendizaje para toda la comunidad. Esta no solo incluye a la comunidad educativa, sino también a otras personas de la localidad que forman par . . .
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Escuela infantil y familias

Dado que cada familia es diferente, el trato y la relación con ellas ha de ser asimismo diferente. Si bien no existen respuestas únicas, es imprescindible que los maestros y maestras generen una serie de ideas para guiar su participación e intervenciones, estableciendo unos principios de actuación generales. La variedad . . .
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Compartir crianza, compartir educación

La infancia es una etapa vital que tiene necesidades específicas y cada niño y niña son diferentes. Por el . . .
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Construir relaciones: ideas y expectativas

Los maestros y maestras de educación infantil tienen que construir relaciones con cada niño y niña de su g . . .
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Hablar y escuchar para comprender: hacer entrevistas

La entrevista es una situación de intercambio con las familias que se da en los dos ciclos de educación infantil, . . .
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Las entrevistas con las familias

En este capítulo se exponen diferentes cuestiones que los maestros y maestras han considerado relevantes en su experi . . .
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El pequeño sufrimiento infantil

Este capítulo plantea cuáles son las representaciones que tenemos sobre el sufrimiento infantil y, más con . . .
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Asesoramiento familiar en colaboración con los centros escolares
Una experiencia comunitaria

En este artículo se reseña una experiencia comunitaria de innovación social para promover la parentalidad positiva en Asturias. El objetivo es atender las necesidades detectadas de asesoramiento familiar, como se propone en la Recomendación 2006/19 del Consejo de Europa. Es un proyecto liderado por los Servicios Socia . . .
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Evaluación de la acción tutorial
La comunidad educativa toma la palabra

Entendemos que la acción tutorial es el conjunto de todas las actuaciones educativas que tienen como objetivo favorecer al máximo el desarrollo integral de cada uno de los alumnos y alumnas. Además, estas actuaciones proporcionan herramientas muy útiles al profesorado para realizar un seguimiento de los niños y . . .
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Padres e hijos en aprendizaje dialógico
La experiencia de la escuela Mas Masó de Salt (Girona)

En el modelo educativo de las comunidades de aprendizaje, la participación de las familias en las actividades escolares supone un verdadero recurso educativo, fuente de aprendizaje y modelo de gestión educativa. Éste es uno de sus rasgos distintivos. El taller de familias para el estudio asistido que desarrollamos en la escu . . .
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La educación musical infantil en una escuela municipal
Una propuesta basada en la autonomía del niño

El interés por la etapa educativa de 0 a 3 años nos ha llevado a poner en marcha en nuestra escuela, a partir del curso 2012-2013, un proyecto dirigido a niños y niñas de estas edades, acompañados por sus padres. Su principal objetivo es ofrecer a las familias un espacio rico en experiencias musicales donde el . . .
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