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La pedagogía del cambio (desde lo cotidiano)

En este momento estamos asistiendo a importantes procesos de reflexión que generan potentes cambios en términos de colaboración profesional, porque está claro que ningún claustro quiere seguir rezagado. El cambio ha comenzado.
Theodor W. Adorno
Educación o barbarie... ¡otra vez!

Los recientes acontecimientos con sus implicaciones geopolíticas han hecho reaparecer en gran parte de la población los fantasmas de la guerra. La educación se ha constituido como el proyecto que pone en crisis esta tendencia degenerativa y ofrece alternativas.
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Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje
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La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. Las motivaciones intrínsecas como oportunidad para enseñar
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La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. La casa de papel, escape game
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Mentores, tutores y estudiantes
El triángulo pedagógico como fuente de aprendizaje durante las prácticas en las escuelas

Las prácticas en las escuelas por parte de los estudiantes universitarios ponen en evidencia cada vez más la necesidad de profundizar en el triángulo pedagógico que se establece entre el estudiante, el mentor de la escuela y el tutor de la universidad. Hay que romper las hipotéticas fronteras entre . . .
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Para redondear: La evaluación en contexto
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La evidencia en la práctica: La centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP). La elección de equipos cooperativos estables para el aprendizaje d

El proceso participativo de los niños y las niñas en la construcción de los grupos de convivencia y trabajo en la que deben escoger un «color» (azul, verde o blanco) permite conocer y tomar decisiones en la zona de desarrollo próximo de cada criatura en los ámbitos relacionales y e . . .
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La estela de...: Francisco Giner de los Ríos
Libros: Abus
Compartimos: rincón digital: Vídeos y recursos de las jornadas sobre la Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a l
Mentores, tutores y estudiantes
El triángulo pedagógico como fuente de aprendizaje durante las prácticas en las escuelas

Las prácticas en las escuelas por parte de los estudiantes universitarios ponen en evidencia cada vez más la necesidad de profundizar en el triángulo pedagógico que se establece entre el estudiante, el mentor de la escuela y el tutor de la universidad. Hay que romper las hipotéticas fronteras entre . . .
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Miguel de Unamuno
¿Ciencia o amor, en educación?

Unamuno nos interpela a reflexionar s . . .
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Aprendamos a ser positivamente realistas y evitemos el desánimo. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia

En este Bloc presentamos el resultado de un proceso de reflexión colectiva de tres direcciones de centro, tras casi dos años de experiencia de educación con «anomalías por la pandemia». Aquí planteamos la visión global del problema y las soluciones planteadas. En una pr . . .
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Patricia Gomendio, actriz y dramaturga: «El teatro es un agente de cambio capaz de transformar realidades»

Desde pequeña le gustaba escribir, crear y, sobre todo, interpretar. A los dieciocho años dejó Donostia para estudiar artes escénicas en Madrid, y allí le surgió la oportunidad de impartir un taller de teatro a mujeres víctimas de violencia de géner . . .
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Libros: Abus
La organización de un centro de formación del profesorado

Los centros de formación del profesorado tienen como misión facilitar el funcionamiento del sistema educativo, por medio de la investigación, la experimentación, la evaluación y la difusión de buenas prácticas en los centros. En este artículo se muestra la organizaci&oacut . . .
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