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Los tiempos del profesorado han llegado
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Unas prácticas mat3mát1cas

Experiencia de una alumna del prácticum.
No saber o no saber nada

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
El aprendizaje por investigación y la formación de profesorado en ciencias
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La técnica jigsaw y la indagación científica escolar en la formación inicial del profesorado

En este artículo se presenta una metodología para que el alumnado en formación inicial para profesorado pueda aprender de forma colaborativa, sin necesidad de una explicación docente, cómo llevar a cabo una indagación científica con estudiantes de primaria. Asimismo, se aborda la . . .
Evaluación de la competencia lógico-matemática
La prueba CLOM para los grados de maestro
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Una propuesta interdisciplinar de dramatización
Buscando nuevos escenarios de aprendizaje

El grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación y Deporte (FED) de Vitoria-Gasteiz incluye «Expresión y comunicación a través de la dramatización», cuyo objetivo es comprender el potencial de abordar el aprendizaje desde las emociones. Se interrelaciona la expresi . . .
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El máster de profesorado de educación secundaria
Una visión desde la especialidad de geografía e historia

En el primer decenio del siglo XXI se regula la formación del profesorado de secundaria con un máster específico. En este artículo se aborda una aproximación a la institucionalización del máster y se ofrece una valoración cualitativa y cuantitativa, mostrando las diferenci . . .
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Reseña: Coordinación docente en los títulos de máster
Reseña: Mujeres y hombres en la historia: Una propuesta historiográfica y docente
¿Y ahora qué? ¿Por dónde empiezo?

Después de horas de estudio, de lecturas, de trabajos compartidos, de seminarios, de ponencias…, recuerdo decirme a mí misma: «Ahora sí, es el momento de poner en práctica lo que he aprendido durante estos años».
¿Nadie sabe nada?

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
Aprendizaje basado en problemas: una experiencia formativa en grado de maestro
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Crónica: XVI Jornadas de Didáctica de las Ciencias Sociales
Clases centradas en el alumnado en la formación de profesorado

El profesorado de didáctica de la lengua y la literatura en formación, cuando realiza las prácticas, regresa a las aulas de secundaria con una nueva perspectiva. En este artículo se propone la organización de una serie de clases centradas en el alumnado, que ayudan a construir una mirada renov . . .
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Profesores de secundaria: más allá de los contenidos

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

El libro pone de manifiesto cómo la competencia comunicativa se estudia desde una perspectiva teórica, generando carencias en el ámbito sociolingüístico, en la utilización de registros adecuados o en la construcción morfosintáctica de textos. Del mismo modo, se abunda en cómo las tecno . . .
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Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050

A partir del 2007 comenzó a implantarse un nuevo modelo de formación inicial del profesorado, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que ha tenido efectos globalmente positivos en la educación infantil. No obstante, también presenta algunos problemas relativos a la formación . . .
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Materiales a examen: Multiscopic, comunidad de investigación y formación en educación física

Evaluación de rutinas y normas que apoyan el discurso matemático en aula
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