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    Comprender y enseñar Comprender y enseñar

    Comprender y enseñar
    Por una docencia de la mejor calidad

    En Comprender y enseñar confluyen la filosofía de la educación y la didáctica. El hilo conductor de este libro es la ética como dimensión fundamental de una práctica docente de calidad, una práctica docente dirigida a la formación de la ciudadanía democrática, de cara a la construcción del bien común, de la felicidad, de la . . .
    Selección bibliográfica: Atención a la diversidad y educación infantil Selección bibliográfica: Atención a la diversidad y educación infantil

    Selección bibliográfica: Atención a la diversidad y educación infantil

    Esta bibliografía comentada es una pequeña selección de recientes publicaciones. En el monográfico de Aulanúmero 11, febrero de 1993, dedicado a la Educación Infantil, se ofrece una guía eficaz para aquellas personas que quieran profundizar o ampliar algún aspecto relacionado con e . . .

    Estructuración de la jornada escolar en la enseñanza secundaria Estructuración de la jornada escolar en la enseñanza secundaria

    Estructuración de la jornada escolar en la enseñanza secundaria

    La Jornada Escolar definida como la distribución conjunta de actividades y tiempos a fin de alcanzar una mejor cualificación de las enseñanzas, va a constituir la base del presente estudio. Según nos indica Piaget, la moderna estructuración educativa exige un tratamiento multidisciplinar en el que entre distint . . .

    La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje

    La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje

    La persona responsable de que los alumnos aprendan a aprender es el profesor del aula. A lo largo de este capítulo se presentan las dos caras del docente: el profesor aprendiz (cuando estudia un tema con el objetivo de enseñarlo a sus alumnos) y el profesor enseñante (cuando prepara, imparte y evalúa las sesiones de ense . . .
    La formación y el desarrollo profesional del profesorado La formación y el desarrollo profesional del profesorado

    La formación y el desarrollo profesional del profesorado
    Hacia una nueva cultura profesional

    La formación requiere un aprendizaje constante que es necesario acercar al desarrollo de actividades profesionales y a la práctica profesional.
    Música para maestros Música para maestros

    Música para maestros

    Está dirigido a todos os profesionales de la enseñanza de la música de todos los niveles educativos (desde educación infantil a la educación postobligatoria). A partir del análisis del lenguaje musical y sus leyes, se realiza un trabajo pormenorizado y riguroso de los objetivos y contenidos de la ense&nt . . .

    La formación del profesorado La formación del profesorado

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    Proyectos de formación en centros educativos

    Actualmente, la formación en centros es un modelo Actualmente, la formación en centros es un modelo ampliamente extendido, se insiste que la demanda esté vinculada a la necesidad del centro.

    • Capítulos

    La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado

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    Reflexión y experiencias de investigación educativa

    La educación y la enseñanza, como prácticas sociales imprescindibles para el progreso de la humanidad, requieren, por un lado, un proceso de investigación constante y por otro lado, que el conocimiento generado sea analizado y compartido mediante la formación de sus protagonistas activos. Los procesos de inv . . .
    Introducción Introducción

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    1. Investigación-acción en la enseñanza secundaria. Experiencia autoformativa en la clase de ética 1. Investigación-acción en la enseñanza secundaria. Experiencia autoformativa en la clase de ética

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    2. El asesor en la escuela: una mirada interpretativa a la construccción de su rol como formador del profesorado 2. El asesor en la escuela: una mirada interpretativa a la construccción de su rol como formador del profesorado

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    3. Un estudio de casos sobre el crecimiento personal del profesorado 3. Un estudio de casos sobre el crecimiento personal del profesorado

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    4. Una investigación sobre la evaluación dialógica en la educación de personas adultas 4. Una investigación sobre la evaluación dialógica en la educación de personas adultas

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    5. ¿Cómo plantear un proceso de investigación-formación en el que participan distintas culturas? 5. ¿Cómo plantear un proceso de investigación-formación en el que participan distintas culturas?

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    Epílogo Epílogo

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    Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesor Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesor

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    El paso del yo al nosotros

    ¿En éste siglo en el que podremos participar en una investigación comuna con un equipo de otro país a miles de kilómetros de distancia, como no nos hemos de entender con los colegas del propio centro?
    Convivencia y formación del profesorado: el diálogo como instrumento Convivencia y formación del profesorado: el diálogo como instrumento

    Convivencia y formación del profesorado: el diálogo como instrumento

    La profesión docente conlleva, entre muchas otras tareas, la formación permanente para adquirir nuevos conocimientos y habilidades que permitan al profesorado enfrentarse con éxito a los conflictos y problemas de convivencia que puedan originarse en el centro escolar. Por ello, este capítulo propone varias estrategias, s . . .
    Un enfoque interdisciplinar en la formación científica y tecnológica de los maestros. Un enfoque interdisciplinar en la formación científica y tecnológica de los maestros.

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    Se presenta el contexto de una experiencia llevada a cabo en varios cursos de una materia denominada didáctica de las ciencias de la naturaleza del tercer y último curso de la formación de los maestros generalistas de educación primaria (6-12 años), dónde se señalan las líneas directrices de construcción curricular en la práctica e . . .

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