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Un amigo invisible que fortalece

Pronto se acercan fechas para descansar y es un buen momento para cerrar el trimestre y el año de la mejor manera posible con las personas con las que convivimos en el día a día.
"Sólo por hoy", un juego que crea vínculos

La actitud interior ante cualquier situación de la vida puede marcar una clara diferencia entre estar «bien» o estar «incómodo».
"Sólo por hoy". Un juego que crea vínculos
La sala de profesorado: estética y ética

La sala de profesorado, como todo espacio escolar, debería ser concebida como lugar de encuentro de historias personales y laborales que genera relaciones humanas y ayuda a reforzar la labor docente. Esta base ética tiene que ser reforzada por una estética que atraiga al docente a ese encuentro.
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La educación como restauración

Utilizaré la metáfora de la restauración, que diferencia entre la cocina y el comedor, así como nos permite entender algo mejor ese escenario paradójico que es la escuela. Al fin y al cabo, la educación es el alimento simbólico de una sociedad.
Motivación e intervención docente en la clase de educación física

En el presente artículo se aborda la necesidad de generar climas óptimos de aprendizaje, imprescindibles para fomentar hábitos positivos en la conducta del alumnado y de relevancia para el sistema educativo. Para abordar esta problemática se presenta el concepto de estilo docente y los ámbitos que configuran el ambiente de aprendizaje en el á . . .
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La gestión del tiempo personal y colectivo
Cómo detectar y combatir los «vampiros» del tiempo

Te ayudará a reflexionar sobre cómo gestionas tu tiempo personal y el tiempo compartido, y podrás descubrir y evidenciar los «vampiros» de tu tiempo y del tiempo que compartes con los demás en tu vida profesional. Descubrirás cómo nuestra gestión del tiempo influye directamente en nuestra . . .
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Las normas culturales en la entrevista educativa

Una entrevista debe respetar los principios generales de las conversaciones: saludarse al empezar y al terminar el encuentro; contestar cuando se nos hace una pregunta; que las partes digan la verdad o que aporten la información necesaria, si la tienen.
El bienestar del docente
Vivir bien educando: estrategias para conseguir satisfacción profesional y personal

Estas páginas defienden y animan a poner en práctica la idea según la cual actuando para estar bien mejoramos nuestro bienestar profesional. La inteligencia emocional necesaria para lograrlo no es magia... ¡es gimnasia! Se trata de ser más competentes para vivir y para convivir en el seno de nuestra profesi&o . . .
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Comunicación y aprendizaje en Educación física

Este capítulo analiza la comunicación en educación física y su relación con el aprendizaje. Aquí podremos reflexionar acerca de la estructura de la comunicación didáctica y la retroalimentación, así como sobre su relación con la interacción entre el profesorado y el . . .
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El proceso de comunicación docente-discente en educación física

El Grupo de Investigación en Enseñanza y Evaluación de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid se propuso llevar a cabo un proyecto de investigación para tratar de obtener una radiografía actual de determinados aspectos de la educación física en los centros . . .
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La competencia social en la gestión de la sostenibilidad y de la profesionalización de las ciencias de la educación.

La gestión de la formación continua, y por extensión de los recursos humanos, mejora con el desarrollo estratégico de la competencia social, como relación de contenidos eficientes para implementar la gestión de la diversidad y la participación de los trabajadores en las organizaciones. Por otro lado, el desarrollo curricular del educador se . . .
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- Capítulos
Cómo decirlo
Entrevistas eficaces en el ámbito educativo

¿Qué es y qué no es una conversación de trabajo? ¿Cómo son las buenas entrevistas profesionales? Las entrevistas con los padres y madres de los alumnos. El qué y el cómo de la comunicación. El escenario de una entrevista; el tiempo, el espacio y la duración; el lenguaje, los obje . . .
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Presentación
Introducción
La comunicación profesional no es coser y cantar. Las conversaciones en el mundo educativo

¿Qué es y qué no es una conversación de trabajo? ¿Cómo sabes cuándo una conversación es una «buena» conversación? ¿En qué se diferencia una conversación de una entrevista? O bien, ¿qué tipo de entrevista es más adecuada en cada caso? . . .
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Cómo son las buenas entrevistas con los padres y madres del alumnado

Este capítulo centra la atención en la entrevista con los padres y madres del alumnado. De todos los tipos de entrevista que realizan los profesionales de la educación, este es el más frecuente, del que más depende el éxito en la educación y el que suele generar más conflictos. Partiendo de el . . .
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Estrategias para unas relaciones profesionales felices

Este capítulo se centra en las estrategias comunicativas que pueden ser más útiles para mantener un buen clima emocional en la relación del profesorado con las familias. Concretamente, aquí nos fijaremos en los elementos comunicativos, verbales y no verbales que predisponen a emociones positivas o que las impiden, . . .
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