Carret: 0

Buscador de productos

    Rebeca Wild. Nuevo paradigma educativo Rebeca Wild. Nuevo paradigma educativo

    Rebeca Wild. Nuevo paradigma educativo

    Wild presenta un nuevo paradigma educativo que se centra en el desarrollo del niño respetando sus procesos evolutivos. Parte de la confianza en que para crecer en armonía no hay que interferir y que, en condiciones saludables, el ser humano tiene un interés innato por aprender. La creación de ambientes preparados y la co . . .
    Sosiego educativo Sosiego educativo

    Sosiego educativo

    En este artículo de opinión, Francisco Luna afirma que, en un entorno tan acelerado y cambiante como el actual, la clave ya no es acumular, sino seleccionar, poner las bases, dotar de criterios y, sobre todo, sosegar, convirtiendo las aulas en espacios de pensamiento.
    Estadística para formar ciudadanos libres Estadística para formar ciudadanos libres

    Estadística para formar ciudadanos libres

    Después de justificar la necesidad de que un docente cree «obra didáctica» propia para sus clases de matemáticas y de comprobar que el bloque de estadística es adecuado para dirigir proyectos e investigaciones escolares, se presentan ejemplos coordinados por la autora con los que se pretende que los estudiant . . .
    Escuela offline Escuela offline

    Escuela offline

    Amigos, conocidos y saludados. En esta sección, me atrevo a levantar la mano para preguntar, dudar y opinar en voz alta sobre aquello que más me inquieta, me interroga y me quita el sueño. No sé cuál será el resultado de todo esto, pero puedo garantizar que será una sección sincera y compromet . . .
    Escuela offline Escuela offline

    Escuela offline

    Amigos, conocidos y saludados. En esta sección, me atrevo a levantar la mano para preguntar, dudar y opinar en voz alta sobre aquello que más me inquieta, me interroga y me quita el sueño. No sé cuál será el resultado de todo esto, pero puedo garantizar que será una sección sincera y compromet . . .
    ¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela? ¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela?

    ¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela?

    El juego espontáneo es una necesidad de los niños y niñas a la que, en la escuela El Martinet, intentamos darle espacio. En las edades de 6, 7 y 8 años, que la escuela acoge en la comunidad de los medianos, la relación y el deseo de saber y comprender el mundo toma mucha fuerza. El juego es, a menudo, el veh&ia . . .

    Escuela offline Escuela offline

    Escuela offline

    Amigos, conocidos y saludados. En esta sección, me atrevo a levantar la mano para preguntar, dudar y opinar en voz alta sobre aquello que más me inquieta, me interroga y me quita el sueño. No sé cuál será el resultado de todo esto, pero puedo garantizar que será una sección sincera y compromet . . .
    El clima en la escuela: gestión de las emociones. Respuestas saludables El clima en la escuela: gestión de las emociones. Respuestas saludables

    El clima en la escuela: gestión de las emociones. Respuestas saludables

    Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    Hablar por los codos. Aprender y aprehender poesía con todo el cuerpo Hablar por los codos. Aprender y aprehender poesía con todo el cuerpo

    Hablar por los codos. Aprender y aprehender poesía con todo el cuerpo

    Muy a menudo recurrimos al lenguaje verbal para tratar de comprender manifestaciones artísticas plásticas, gestuales o musicales. Este capítulo describe un taller donde se propuso a los participantes hacer la operación contraria: profundizar en la comprensión de un poema a través del movimiento. La corporei . . .
    Acuse de recibo Acuse de recibo

    Acuse de recibo
    Entre la realidad y el deseo en educación

    Este libro se acerca a cuestiones educativas del ayer que hoy siguen vivas, narra desilusiones y desesperanzas, critica las políticas desenfocadas y se detiene en sus protagonistas, va más allá de los muros de la escuela, para compartir el valor de educar, apunta a la responsabilidad que tienen los medios en . . .

    Aulas Delors Aulas Delors

    Aulas Delors
    Cuando el espacio está en función del aprendizaje, y no al revés

    Las pedagogías innovadoras del siglo XXI comportan espacios radicalmente diferentes. Solo así se podrá desplegar todo el potencial de los cuatro pilares de la educación definidos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir.
    ¿Resurge Montessori en el siglo XXI? ¿Resurge Montessori en el siglo XXI?

    ¿Resurge Montessori en el siglo XXI?

    La pedagogía Montessori resurge con fuerza en el siglo xxi, donde confluye con las últimas investigaciones llevadas a cabo en el campo de la neurociencia y se conoce como la manera natural de aprender del niño, ya que se da una armonía entre el cerebro, el aprendizaje y el desarrollo humano. El adulto formado desarrolla . . .
    Pedagogía de la interioridad Pedagogía de la interioridad

    Pedagogía de la interioridad

    Describimos algunos de los rasgos característicos de la pedagogía de la interioridad. Es necesario educar en esta dimensión personal, a menudo descuidada de manera intencionada. Los proyectos pedagógicos de interioridad afloran en la era de la conciencia plena, del crecimiento personal, del ser; es decir, un descubrimien . . .
    REVISTA AULA - 253/254 (JULIO 16) - La escuela del ser REVISTA AULA - 253/254 (JULIO 16) - La escuela del ser

    REVISTA AULA - 253/254 (JULIO 16) - La escuela del ser

    Programa de Refuerzo Educativo Programa de Refuerzo Educativo

    Programa de Refuerzo Educativo

    El Programa de Refuerzo Educativo (PRE) parte de los modelos pedagógicos constructivista, sistémico y cognitivo-c . . .
    Las historias de vida como método pedagógico Las historias de vida como método pedagógico

    Las historias de vida como método pedagógico

    ¿Qué son las historias de vida? ¿Qué papel desempeñan la memoria y la reflexión en ellas? ¿Cómo podemos evaluar el aprendizaje del alumnado con esta metodología? Este capítulo busca responder a estos y otros interrogantes alrededor de este método pedagógico . . .
    Los usos de la escritura ayudan a organizar y construir el pensamiento desde muy pequeños Los usos de la escritura ayudan a organizar y construir el pensamiento desde muy pequeños

    Los usos de la escritura ayudan a organizar y construir el pensamiento desde muy pequeños

    Escribir y leer es aprender un código preciso y complejo. Compartir este proceso entre alumnado y maestros ayuda a estructurar el pensamiento y a organizar las ideas que surgen entre niños y niñas de 4 años. Todos juntos somos capaces de crear nuestras propias historias y dejar constancia de ello.
    «¡Yo también quiero que miremos mi libro!» «¡Yo también quiero que miremos mi libro!»

    «¡Yo también quiero que miremos mi libro!»

    En la escuela La Llacuna de Barcelona ya llevamos ocho cursos con la experiencia del libro blanco, basada en una propuesta de la escuela Costa i Llobera, también de Barcelona. Empezamos en la clase de 3 años y actualmente la hemos ampliado a la de 4 años.

Items 101 to 120 of 580 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (30)
  2. Revista (10)
  3. Capítulo (323)
  4. Artículo (210)
  5. Recursos (7)
Idioma del contenido
  1. Español (465)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (5)
  2. Ed. Infantil (169)
  3. Ed. Primaria (83)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (90)
  5. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (3)
  2. Biblioteca de Aula (10)
  3. Biblioteca de Eufonía (55)
  4. Biblioteca Infantil (español) (107)
  5. Claves para la Innovación Educativa (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (465)
  1. Historia de la educación (465)
  1. Educación lenta (51)
  2. Relatos de vivencias personales (110)
  3. Teoría y métodos educativos (281)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA