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El espacio vacío. Tiempos y espacios de posibilidades

Desde la creencia de que el tiempo de aprendizaje es único en cada persona, este artículo muestra a modo de ejemplo y reflexión una de las estructuras que la escuela El Martinet ofrece a los niños y niñas desde el deseo de hacer realidad la ética que hay detrás de esta mirada y de esta concepción del desarrollo humano. Esta estructura, cono . . .
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La mirada lenta

La reflexión sobre el tiempo en la sociedad actual nos remite a autores de otras épocas que ya hacían referencia a la idea de dar el tiempo necesario a cada acción. Hoy parece que en educación, y a nivel social, la falta de tiempo sea un valor. El autor nos muestra y demuestra la conveniencia de dar el tiempo necesario a cada hecho y a cada pe . . .
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La mirada lenta
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Paso a paso hacia la felicidad de nuestro alumnado

Queremos que todo nuestro alumnado, sin exclusión, se sienta feliz y seguro en nuestras escuelas para facilitarle la adquisición de las competencias básicas y dotarle de los instrumentos necesarios para triunfar en la vida. Para ofrecer el éxito en la vida a nuestro alumnado somos conscientes de que tenemos que educar nuestra mirada profesional . . .
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Elogio de la educación lenta

Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado pa . . .
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La naturaleza de la educación

Debido a su naturaleza, la educación es una actividad lenta. Los procesos educativos son morosos para que los aprendizaj . . .
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El tiempo en los tiempos de la modernidad líqueda

El debate sobre el «tiempo educativo» se sitúa en un contexto social en el cual el concepto de tiempo ha suf . . .
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Los movimientos de la lentitud
Los movimientos sociales que abogan por
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La educación y la escuela: espacio y tiempo

Espacio y tiempo han dado origen a la escuela como una institución formal que la sociedad ha creado para organizar la de . . .
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Elogio de la educación lenta

A partir de la lectura de varios libros de pedagogía que enfocan su mirada en la educación lenta, en la reflexi&o . . .
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15 principios para la educación lenta

Los quince principios que se presentan en este capítulo conforman una visión poliédrica de la educaci&oacu . . .
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50 propuestas para desacelerar el tiempo

Este capítulo ofrece 50 propuestas (25 aplicables en la escuela y 25 en el entorno familiar, fuera del centro educativo) . . .

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