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La experiencia del taller Cantoencuentros
Cuando la educación musical entra en el sistema penitenciario

Un pabellón de madres con hijos pequeños convivientes inician un taller de composición de canciones para fortalecer sus vínculos con ellos. Expresan emociones y situaciones que atraviesan en la vida intramuros y la creación e interpretación musical se torna un modo de acompañamiento. Se narran las . . .
Blas, un perro melómano

Igual que pasa con Blas, otros perros como Milú, Ideafix, Hachiko, Colmillo Blanco, Toto, Lassie, Rin Tin Tin, Scooby-Doo, Boira o Snoopy forman parte de nuestra vida lectora y es como si existieran de verdad.
Cuentos: La casa en el bosque
Cuentos: Moby Dick
Las artes en STEAM
Un recurso sobre el concepto de división para educación primaria

Desde las etapas obligatorias es necesario promover una educación más integrada y acorde al carácter de los nuevos desafíos globales. STEAM es un enfoque que lo permite, pero debemos atender a la identidad y potencialidad de las artes, a menudo olvidadas. Mostramos un recurso STEAM que incluye educaci& . . .
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Recursos para el aula: ¡Pinta la música!

El libro ¡Pinta la música! está orientado para trabajar el área de educación artística en sus dos vertientes la plástica y la musical, nos ofrece una serie de actividades para conocer diferentes conceptos musicales, aúna música, creatividad y arte.
Estar ahí... Y tú, ¿qué sientes?
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Cuentos: El zorro conduce
Recomendaciones de Bibliomedia: El cuento del otro día
Recomendaciones de Bibliomedia: El caso de la fábrica de la muerte
¿El coaching como herramienta de intervención con las familias?

El artículo quiere aportar una reflexión sobre la importancia de las familias en la educación de niños y niñas y de la necesidad del trabajo conjunto entre familia y escuela. En este sentido, se considera esencial que el docente, como profesional de la educación, conozca el funcionamiento de . . .
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Recomendaciones de Bibliomedia: El club de los Raros
Diseño de programas de orientación educativa: hacia una gestión ética del riesgo en la escuela

La orientación educativa no puede continuar instalada en el modelo de espera al fracaso (wait to fail model) y, menos, hacer responsable al propio alumnado. El coste personal, emocional y social que genera este enfoque es éticamente inasumible. La escuela del siglo XXI debe ser proactiva y anticiparse a l . . .
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Biblioteca de Aula: Spot
Prólogo

Este prólogo reflexiona acerca de un modelo de educación que prevea y respete las diferencias individuales y proporcione a cada persona la posibilidad de construir su identidad afectiva, sexual y de género sin supeditarse ciegamente a las condiciones de su sociedad. En él se enfatiza también una reflexió . . .
Introducción

En esta introducción la autora centra su atención en la reflexión acerca de la pregunta «¿Ya saben si será niño o niña?» y enfatiza en ella el hecho de ver cómo el sexo que se otorga a las personas es importante ya que es la primera clasificación que sufre la persona de l . . .
Entre la biología y la socialización

En este capítulo se habla de la relación entre lo que traemos al nacer y lo que se vive y se experimenta, así como la importancia de la socialización en la construcción de la personalidad. Es decir, cómo influyen los juguetes, los cuentos o los medios de comunicación en la socialización que . . .
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Cómo se aprende a ser niña, a ser niño

La autora se centra en la construcción de la personalidad de la niña y del niño, así como el aprendizaje del género: cómo se aprende, qué se aprende y por qué se aprende. En este sentido, aborda la influencia de otras personas en los aprendizajes y describe y profundiza en qué es la . . .
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Continuamos. Hay que sumar, no restar_

En este capítulo la autora propone la interrelación y concreción de los conceptos y las reflexiones que se han expuesto para abordar la educación de las criaturas. Este hecho exige y posibilita una educación libre de sexismo y se adentra en las funciones de las personas adultas en una educación equitativ . . .
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Referencias bibliográficas
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