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El reto de los aprendizajes esenciales
LOMLOE y modernización del currículo de secundaria
Oportunidades y retos

La LOMLOE ofrece a los centros educativos una oportunidad privilegiada para repensar su papel en la formación de los ciudadanos del siglo XXI, así como su organización y funcionamiento como condiciones necesarias, aunque no suficientes, para promover aprendizajes competenciales y con sentido. Los artículos d . . .
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El reto de los aprendizajes esenciales
Compartimos: rincón digital: Vídeos y recursos de las jornadas sobre la Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a l
Límites y oportunidades del marco normativo español en los espacios exteriores de los centros educativos

La incorporación de la naturaleza en el espacio educativo y en concreto en los patios y en los entornos escolares es, en la actualidad, parte de muchos proyectos educativos y, en consecuencia, el objetivo de muchas de las transformaciones de este tipo de equipamientos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la . . .
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Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil
Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

En este artículo se analiza la reciente propuesta de mínimos curriculares del Ministerio de Educación. Se trata de un planteamiento muy condicionado por los currículos de la educación obligatoria, que presenta serias carencias en varios aspectos básicos de la Educación Infantil.< . . .
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La LOMLOE y la apuesta por un proceso de modernización curricular

La nueva estructura curricular que el Ministerio ha propuesto para las enseñanzas mínimas es una pieza fundamental para la modernización y mejora de la calidad de la educación. Su capacidad de generar un avance se fundamenta en tres pilares: profundizar en el enfoque competencial, descargar los curr& . . .
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La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .
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La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .
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Currículo inclusivo

La educación del siglo XXI debe garantizar la inclusión, la equidad y la calidad, pero también promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida y así se contempla en la Agenda 2030.
Organización, gobernanza y liderazgo en la escuela rural

En el presente capítulo se aborda la presencia de lo rural en la legislación educativa a fin de comprobar el modo en que se ha venido articulando la organización escolar en contextos rurales. En este sentido, se ahondará en las principales características de los modelos educativos vigentes en el mundo rural, esboz . . .
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Camino hacia la utopía o la realidad
La experiencia de ser docente

El proceso de oposición es un camino largo y complejo en el que debemos adaptarnos y seguir creciendo. Esta experiencia, mi experiencia, te hará ver los diferentes aspectos que has de tener en cuenta a la hora de enfrentarte a esta carrera hacia tu meta: ser docente.
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100 números de Íber
Investigación e innovación en la didáctica de las ciencias sociales
Enseñar historia y evaluarla en un contexto curricular heterogéneo
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Noticias de interés
Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050

A partir del 2007 comenzó a implantarse un nuevo modelo de formación inicial del profesorado, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que ha tenido efectos globalmente positivos en la educación infantil. No obstante, también presenta algunos problemas relativos a la formación . . .
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Noticias de interés
Noticias de interés
Educar en ética y espíritu crítico

El contexto de una ciudadanía más activa y consciente de sus derechos conlleva la reflexión de las escuelas, como instituciones clave de socialización y formación inclusiva de personas plenas, estudiantes integrados y responsables con los derechos humanos.

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