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    Deberes en casa Deberes en casa

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    Del #junt@smillor al #MakingMangrané Del #junt@smillor al #MakingMangrané

    Del #junt@smillor al #MakingMangrané
    Cohesión y convivencia, la columna vertebral de un proyecto de centro compartido

    Los institutos escuela del siglo XXI son herederos de propuestas del XX. Actualizan nuestro mapa educativo con proyectos que hacen posible establecer cohesión y coherencia en el trabajo en equipo en las tres etapas educativas. En este artículo, compartimos nuestra visión y nuestro proyecto para servir de . . .

    El empoderamiento del alumnado a través de su participación El empoderamiento del alumnado a través de su participación

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    Participación de la comunidad: construir un mundo para todos Participación de la comunidad: construir un mundo para todos

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    Una educación transformadora Una educación transformadora

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    La escuela crece y se transforma a través de la educación artística La escuela crece y se transforma a través de la educación artística

    La escuela crece y se transforma a través de la educación artística

    En la escuela Ferrer i Guàrdia de Granollers (Barcelona) el trabajo de la educación artística nos está transformando. La participación en proyectos que nos ofrece el entorno, la formación del claustro y el compromiso por parte de todos los agentes implicados son la clave del éxito para un trabajo com . . .
    Conquistando los espacios de nuestro cole Conquistando los espacios de nuestro cole

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    El derecho a la autonomía de movimiento

    La experiencia que llevamos a cabo en el colegio Arcadia está basada en lograr que cada niño y niña de cualquier etapa educativa sea capaz, de manera autónoma, de elegir dónde quiere estar y qué quiere hacer en los tiempos de recreo.
    Vive tu escuela, atrévete a cambiar, un proyecto de transformación social desde la participación Vive tu escuela, atrévete a cambiar, un proyecto de transformación social desde la participación

    Vive tu escuela, atrévete a cambiar, un proyecto de transformación social desde la participación

    Hilvanando culturas, confeccionando el futuro es un proyecto de innovación social que forma parte del proyecto global Vive tu escuela. Atrévete a cambiar. Nace para lograr la participación de las familias en la vida del CEIP Ramiro Soláns y se ha transformado en un proyecto de emprendimi . . .

    Revirtiendo el olvido de las mujeres en el material escolar: 50 veces rebelde Revirtiendo el olvido de las mujeres en el material escolar: 50 veces rebelde

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    El currículo de educación elaborado por el Gobierno Vasco aboga por la igualdad de oportunidades para todo el alumnado (Decreto 236/2015, p. 9), pero la carencia de referentes femeninos en los libros de texto dificulta dicha igualdad. Por ello, las actividades presentadas apuestan por la inclusión de figuras . . .

    Coeducando desde el deporte Coeducando desde el deporte

    Coeducando desde el deporte

    El deporte y la educación física son espacios en los que existe una gran presencia patriarcal. No obstante, también presentan un enorme potencial para realizar acciones coeducativas. Se presenta una propuesta con siete actividades, de las cuales se describen dos de ellas: «¿De quién ser&aacut . . .

    Son rumores, son rumores... Son rumores, son rumores...

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    Proyecto educativo inclusivo CEIP Puerta de Sancho Proyecto educativo inclusivo CEIP Puerta de Sancho

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    Soñando nuestro colegio

    El currículo común en la ZER Baridà-Batllia El currículo común en la ZER Baridà-Batllia

    El currículo común en la ZER Baridà-Batllia
    La ZER, una escuela que educa desde la vida y para la vida

    El currículo guía las actividades educativas escolares, concreta sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas al profesorado, que tiene la responsabilidad a la hora de concretar su aplicación. Por su parte, la comunidad es entendida como todas las personas con las que interactuamos, que nos rodean y nos . . .
    Procesos de innovación y mejora en las prácticas del equipo de orientación Procesos de innovación y mejora en las prácticas del equipo de orientación

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    Mercè Roca, Marta Cerón y Júlia Corretti: «En nuestra escuela impulsamos maneras diversas de mirar, pensar y hacer, siempre desde una perspectiva comu Mercè Roca, Marta Cerón y Júlia Corretti: «En nuestra escuela impulsamos maneras diversas de mirar, pensar y hacer, siempre desde una perspectiva comu

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    Xavier López: «Empezamos por saber quiénes somos en el claustro, por escucharnos» Xavier López: «Empezamos por saber quiénes somos en el claustro, por escucharnos»

    Xavier López: «Empezamos por saber quiénes somos en el claustro, por escucharnos»

    La escuela Octavio Paz, situada en el barrio barcelonés de Navas, es uno de esos lugares donde una recupera de repente la esperanza por un mundo mejor. La apuesta constante de su equipo por hacer de la escuela un tiempo y un espacio de aprendizaje real, significativo y de transformación social ha convertido el centro en un lugar que o . . .
    El potencial educativo de la performance El potencial educativo de la performance

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