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La formación en convivencia del profesorado
El enfoque intercultural en los planes de convivencia de los centros escolares

En sociedades democráticas que defienden principios de equidad y justicia social alcanzar objetivos educativos valiosos para todos, y no solo para unos pocos, es lo que justifica la escolaridad obligatoria. Autonomía, capacidad de pensar, participación, sentido crítico, comprensión del mundo, son objetivos que . . .
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Cibermentores

En el IES Parquesol, en Valladolid, el objetivo no es solo estudiar, sino también formarse como persona, garantizando la convivencia entre el alumnado. Para cubrir ese objetivo, se han puesto en marcha diversos proyectos, incluidos los equipos de ayuda y los cibermentores, de los que vamos a hablar a continuación.
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El poder de la comunidad
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Para saber más...
Aprender a convivir, aprender a transformar
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Bienestar en la escuela. Respuestas saludables

Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Noticias de interés
Bienestar en la escuela. Respuestas saludables

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Radio para democratizar el aula

Se presenta una experiencia basada en el empleo de la radio escolar como herramienta para la democratización del entorno educativo y la potenciación de habilidades transversales a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación escolar es el eje vertebrador de este proyecto basado en el empleo de las ondas como . . .
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La passión de aprender

En tiempos de incertidumbre política y de debate social sobre educación, hay voces silenciadas e inquietas que continúan trabajando. La escuela Ciutat d’Alba es una muestra. En ella, la reflexión en torno a la mejora es una constante desde su nacimiento. Antes de crear red, necesitamos saber quiénes somos, d . . .
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Pedagogías emergentes, innovación... ¿también en secundaria?

En este artículo de opinión, M. Concepción Torres reflexiona sobre las pedagogías emergentes.
REVISTA AULA - 261 (MAYO 17) - Experiencias de aula y de centro
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¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata?

Se habla mucho de la cultura del profesorado. Pero ¿en qué consiste exactamente? ¿hay una cultura común en el magisterio? Este capítulo responde a estos y otros interrogantes sobre el tema, reflexionando sobre cómo esta cultura del profesorado se va adquiriendo en dos momentos formativos: . . .
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Cómo puede el aprendizaje cooperativo modificar la organización en la escuela

Este artículo expone cómo puede el aprendizaje cooperativo mejorar la convivencia, desarrollando habilidades sociales y valores. Se detallan ejemplos de cómo se organizan actividades y rutinas de aula, además de otros proyectos que van más allá del grupo-clase y que propician la participación de toda . . .
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