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Te cuento mi pueblo 3.0

A fin de poner en valor la cultura y riqueza de Burguillos, su patrimonio material e inmaterial y su singularidad, y para dar respuesta a la necesidad de conocer la importancia del legado de los antepasados, niños y niñas de primaria crean una audioguía infantil sobre su conjunto histórico-artístico. . . .
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Preguntas interesantes que dan sentido al aprendizaje
Un currículo competencial que personaliza

La escuela pública Riera de Ribes inició su proyecto bajo el lema «Otra escuela es posible» en el año 2001 a raíz de la división del único centro escolar que había en el municipio de Sant Pere de Ribes. El proyecto pretende, bajo una mirada competencial del currículo, . . .
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Colaboración docente. Compartimos miradas pedagógicas

Este artículo refleja la importancia de la reflexión conjunta del claustro, la importancia del acompañamiento y la elaboración de documentación docente para que la base y esencia del proyecto educativo de centro tenga sostenibilidad en el tiempo.
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Codocencia: ¿moda o modelo?

La codocencia irrumpe en los escenarios educativos. En ocasiones, promovida por equipos directivos que buscan la innovación a través de su simple aplicación como estructura organizativa. En otras, como proceso de mejora de profesorado voluntarioso. Y, a veces, como estrategia efectiva de inclusión ed . . .
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Experiencias emergentes de gestión escolar en pandemia

En el «Bloc» de Aula se publicó la primera parte de este trabajo, titulado «Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia». Ahora profundizamos en algunas de las respuestas dadas, fruto del debate entre tres CEIP situados en el área metropolitana de Granada: . . .
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La pedagogía del cambio (desde lo cotidiano)

En este momento estamos asistiendo a importantes procesos de reflexión que generan potentes cambios en términos de colaboración profesional, porque está claro que ningún claustro quiere seguir rezagado. El cambio ha comenzado.
¿Qué hacen actualmente las familias?

Hoy en día nos encontramos con familias que consideran necesario complementar la escuela y agregan a la educación de sus hijos proyectos diferentes a la clase ordinaria. Esta nueva tendencia se percibe en los centros, y crece la conciencia acerca de la necesidad de una mayor preparación.
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Aprendamos a ser positivamente realistas y evitemos el desánimo. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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PonteVan: la FP en la calle
Proyectos de innovación como instrumento de trabajo en el aula

Incorporar proyectos de innovación en las dinámicas y metodologías de trabajo en el aula es un camino interesante y productivo para el profesorado de FP. En este artículo se expone cómo hemos conseguido fijar en nuestra metodología proyectos de innovación. Por ellos pasan varias . . .
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Aprendamos a ser positivamente realistas y evitemos el desánimo. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia

En este Bloc presentamos el resultado de un proceso de reflexión colectiva de tres direcciones de centro, tras casi dos años de experiencia de educación con «anomalías por la pandemia». Aquí planteamos la visión global del problema y las soluciones planteadas. En una pr . . .
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Educación inclusiva: lecciones aprendidas
Experiencias con estudiantes, profesores, familias y directivos

Este libro ofrece una mirada completa de la educación inclusiva, una visión educativa que confronta los actores directos del proceso educativo: estudiantes, educadores, familias y gerentes educativos. Está enfocado en políticas públicas globales que sustentan que el estudiante debe estar, participar y aprender . . .
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Las reuniones que nos cuidan. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Naturalizar los espacios de aprendizaje

La actual renovación pedagógica es inherente a un cambio cultural profundo que inspira a la sociedad a transformarse, y ello implica poner el foco en naturalizar los espacios educativos. Cuando nos planteamos de manera consciente y profunda que los centros educativos se conviertan en el corazón del ecosiste . . .
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El papel de la naturaleza en el campo educativo: aportaciones desde la neurociencia

Las aportaciones de la neurociencia en relación con el papel que desarrolla la naturaleza en el campo educativo demuestran que el diseño de una arquitectura, de unos espacios y de unos materiales en sintonía con los códigos de funcionamiento del cerebro son un elemento fundamental para promover proce . . .
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Razones e ideas para desarrollar un currículo ecosocial

Dar un enfoque ecosocial a la educación es imprescindible para una educación que responda a los desafíos actuales y futuros, personales y colectivos. Para acometer este enfoque, es determinante un cambio curricular profundo que persiga que el alumnado adquiera la competencia ecosocial mediante un mét . . .
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Límites y oportunidades del marco normativo español en los espacios exteriores de los centros educativos

La incorporación de la naturaleza en el espacio educativo y en concreto en los patios y en los entornos escolares es, en la actualidad, parte de muchos proyectos educativos y, en consecuencia, el objetivo de muchas de las transformaciones de este tipo de equipamientos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la . . .
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