Carret: 0

Buscador de productos

    El desarrollo ético de la escuela El desarrollo ético de la escuela

    El desarrollo ético de la escuela

    La escuela es un sistema abierto en el que los cambios internos que experimenta tienen impacto en el entorno, y viceversa. De ahí la importancia de establecer espacios estructurales y temporales que permitan una reflexión institucional sobre su desarrollo ético. Los centros educativos, como ascensor social, . . .
    Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil

    Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil

    Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

    Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

    En este artículo se analiza la reciente propuesta de mínimos curriculares del Ministerio de Educación. Se trata de un planteamiento muy condicionado por los currículos de la educación obligatoria, que presenta serias carencias en varios aspectos básicos de la Educación Infantil.< . . .
    Es hora de podar Es hora de podar

    Es hora de podar

    El árbol de la educación infantil se ha tambaleado durante el primer curso que hemos vivido en pandemia. Sin embargo, ha sobrevivido firme y amoroso.
    Cerrado por vacaciones Cerrado por vacaciones

    Cerrado por vacaciones

    Movimiento educativo del Alt Camp (MEAC): «Caminamos juntas cuidando la calidad pedagógica para ampliar la mirada y enriquecerla» Movimiento educativo del Alt Camp (MEAC): «Caminamos juntas cuidando la calidad pedagógica para ampliar la mirada y enriquecerla»

    Movimiento educativo del Alt Camp (MEAC): «Caminamos juntas cuidando la calidad pedagógica para ampliar la mirada y enriquecerla»

    A finales de 2019, Montserrat Montanyà, Pilar Manzano, Montserrat López, Jeny Martín y Lídia Pons fundaron el Movimiento Educativo del Alt Camp (MEAC). Uno de sus objetivos era el de agitar y apostar por acercar, descentralizar e incentivar la reflexión sobre el proceso educativo de niños y . . .

    Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor

    Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor

    El asesoramiento, ¿reto o necesidad? El asesoramiento, ¿reto o necesidad?

    El asesoramiento, ¿reto o necesidad?

    Muchas escuelas están inmersas en procesos de transformación y mejora con el objetivo de conseguir un sistema educativo de mayor calidad y más equitativo, en el que haya una educación integral del alumnado y donde el aprendizaje no solo mejore su expectativa vital en capacidad y bienestar, sino que t . . .
    Hacia dónde va la escuela rural Hacia dónde va la escuela rural

    Hacia dónde va la escuela rural

    Este capítulo tiene como objetivo servir de punto de partida de aquellas directrices que puedan marcar el futuro de la escuela rural de nuestro entorno inmediato, obtenidas a partir de procesos de investigación sobre experiencias de éxito en la escuela rural, así como de la evaluación de aquellas prácticas . . .
    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso? ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos ci . . .
    Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad

    Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso? ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos ci . . .
    La libreta de cuadrícula de 5 mm La libreta de cuadrícula de 5 mm

    La libreta de cuadrícula de 5 mm

    La transformación educativa en nuestras aulas urge. La situación que hemos vivido en los últimos diez meses ha puesto de manifiesto carencias de nuestro sistema educativo, que sigue anclado en décadas anteriores sin afrontar los nuevos retos que la sociedad nos demanda.
    Algunas certezas para un curso incierto Algunas certezas para un curso incierto

    Algunas certezas para un curso incierto

    ¿Jugamos? ¿Jugamos?

    ¿Jugamos?
    El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

    Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .

    Modelos organizativos para la atención a la diversidad Modelos organizativos para la atención a la diversidad

    Modelos organizativos para la atención a la diversidad

    El número 4 de los objetivos de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible subraya, entre otros, un antiguo derecho educativo: «garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad».
    La rúbrica de cambio. Escola Nova 21 La rúbrica de cambio. Escola Nova 21

    La rúbrica de cambio. Escola Nova 21

    Se presenta una herramienta educativa orientada al cambio. Nació de la necesidad de los centros educativos del movimiento Escuela Nueva 21, impulsado y liderado por la Fundación Jaume Bofill y el Centro Unesco de Cataluña y con el apoyo de instituciones y universidades públicas y privadas de inter&ea . . .
    Kepa Juaristi: «En el CEIP Artatse HLHI intentamos construir desde la educación con mayúsculas» Kepa Juaristi: «En el CEIP Artatse HLHI intentamos construir desde la educación con mayúsculas»

    Kepa Juaristi: «En el CEIP Artatse HLHI intentamos construir desde la educación con mayúsculas»

    La educación socioemocional, uno de los ejes de nuestra escuela La educación socioemocional, uno de los ejes de nuestra escuela

    La educación socioemocional, uno de los ejes de nuestra escuela

    Educar para la Nueva Era Educar para la Nueva Era

    Educar para la Nueva Era
    La organización de un proyecto de educación para la autonomía del aprendizaje

    Hace cinco años, la escuela Talaiot se encontró ante la necesidad de tomar una decisión importante. Ese curso escolar, confluyeron todos los factores capaces de hacer que un claustro entero acordara por unanimidad que se necesitaba un cambio. Fue la gran oportunidad para repensar el sentido de todo lo que s . . .

Items 1 to 20 of 228 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (4)
  2. Revista (7)
  3. Capítulo (59)
  4. Artículo (158)
Idioma del contenido
  1. Español (227)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (4)
  2. Ciclos formativos (1)
  3. Ed. Infantil (46)
  4. Ed. Primaria (48)
  5. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca Infantil (español) (14)
  2. Critica y Fundamentos (15)
  3. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (4)
  4. Graó Educación (3)
  5. Ideas Clave (25)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Organización y gestión de centros (227)
  1. Funciones y procesos organizativos (227)
  1. Calidad educativa (227)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2022 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA