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Desafíos y oportunidades para la educación secundaria en las sociedades del siglo XXI

Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el currículum escolar y los procesos de innovación educativ . . .
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¿Qué hacen actualmente las familias?

Hoy en día nos encontramos con familias que consideran necesario complementar la escuela y agregan a la educación de sus hijos proyectos diferentes a la clase ordinaria. Esta nueva tendencia se percibe en los centros, y crece la conciencia acerca de la necesidad de una mayor preparación.
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El desarrollo ético de la escuela

La escuela es un sistema abierto en el que los cambios internos que experimenta tienen impacto en el entorno, y viceversa. De ahí la importancia de establecer espacios estructurales y temporales que permitan una reflexión institucional sobre su desarrollo ético. Los centros educativos, como ascensor social, . . .
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Compartimos: rincón digital: Publicaciones de interés sobre educación infantil
Decreto de mínimos en Educación Infantil: una propuesta malograda

En este artículo se analiza la reciente propuesta de mínimos curriculares del Ministerio de Educación. Se trata de un planteamiento muy condicionado por los currículos de la educación obligatoria, que presenta serias carencias en varios aspectos básicos de la Educación Infantil.< . . .
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Es hora de podar

El árbol de la educación infantil se ha tambaleado durante el primer curso que hemos vivido en pandemia. Sin embargo, ha sobrevivido firme y amoroso.
Cerrado por vacaciones
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Movimiento educativo del Alt Camp (MEAC): «Caminamos juntas cuidando la calidad pedagógica para ampliar la mirada y enriquecerla»

A finales de 2019, Montserrat Montanyà, Pilar Manzano, Montserrat López, Jeny Martín y Lídia Pons fundaron el Movimiento Educativo del Alt Camp (MEAC). Uno de sus objetivos era el de agitar y apostar por acercar, descentralizar e incentivar la reflexión sobre el proceso educativo de niños y . . .
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Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor
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El asesoramiento, ¿reto o necesidad?

Muchas escuelas están inmersas en procesos de transformación y mejora con el objetivo de conseguir un sistema educativo de mayor calidad y más equitativo, en el que haya una educación integral del alumnado y donde el aprendizaje no solo mejore su expectativa vital en capacidad y bienestar, sino que t . . .
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Hacia dónde va la escuela rural

Este capítulo tiene como objetivo servir de punto de partida de aquellas directrices que puedan marcar el futuro de la escuela rural de nuestro entorno inmediato, obtenidas a partir de procesos de investigación sobre experiencias de éxito en la escuela rural, así como de la evaluación de aquellas prácticas . . .
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¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos ci . . .
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Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad
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¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos ci . . .
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La libreta de cuadrícula de 5 mm

La transformación educativa en nuestras aulas urge. La situación que hemos vivido en los últimos diez meses ha puesto de manifiesto carencias de nuestro sistema educativo, que sigue anclado en décadas anteriores sin afrontar los nuevos retos que la sociedad nos demanda.
Algunas certezas para un curso incierto
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¿Jugamos?
El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .
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Modelos organizativos para la atención a la diversidad

El número 4 de los objetivos de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible subraya, entre otros, un antiguo derecho educativo: «garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad».
La rúbrica de cambio. Escola Nova 21

Se presenta una herramienta educativa orientada al cambio. Nació de la necesidad de los centros educativos del movimiento Escuela Nueva 21, impulsado y liderado por la Fundación Jaume Bofill y el Centro Unesco de Cataluña y con el apoyo de instituciones y universidades públicas y privadas de inter&ea . . .
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Kepa Juaristi: «En el CEIP Artatse HLHI intentamos construir desde la educación con mayúsculas»
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