JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

De la observación sistemática de la actividad de los niños a la reflexión sobre la organización del aula

En este artículo se describe el proceso de observación sistemática llevado a cabo para analizar la actividad de niños y niñas de 3 años en los rincones de su aula. El análisis de la actividad de los menores fue el punto de partida para un proceso de reflexión acerca de los espacios y los ma . . .
- Lista de deseos
Noticias de interés
Naturalizar el patio

Hoy día, hay muchos centros educativos que se cuestionan el diseño y la organización de sus espacios exteriores y que discuten sobre cómo mejorar las posibilidades y limitaciones que este plantea a su alumnado, entendiendo que el patio es un espacio educativo más.
Una nueva mirada al espacio como aliado en el aprendizaje
- Lista de deseos
Sin Muros
Derribando muros para promover aprendizajes con sentido

Las aulas "sin muros" se crearon en 2015 y, actualmente, implican al alumnado y profesorado de 1.º, 2.º, 3.º y 4.º de educación primaria del Colegio Montserrat (FUHEM) de Madrid. La apuesta por derribar los muros físicos que separaban las tres aulas de un mismo nivel educativo ha llevado aparejada la caída d . . .
- Lista de deseos
¿Es importante el contacto con espacios naturales para el desarrollo del cerebro y los procesos de aprendizaje?
Aportaciones para el aula

En este capítulo se describe la importancia que tienen los espacios que habitamos en nuestro funcionamiento cerebral y e . . .
- Lista de deseos
Recursos para la práctica: La sala de audición como vivencia musical y estética
- Lista de deseos
Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»

Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia, en la curiosidad como motor y en la ciudadanía de niños y niñas. La letra N en esta denominación va en mayúscula y no por . . .
- Lista de deseos
Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»

Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia, en la curiosidad como motor y en la ciudadanía de niños y niñas. La letra N en esta denominación va en mayúscula y no por . . .
- Lista de deseos
El CEIP Manuel Núñez de Arenas, una escuela que potencia la autonomía y la creatividad

La presente experiencia se desarrolla en el CEIP Manuel Núñez de Arenas, situado en el barrio de Entrevías, distrito del Puente de Vallecas, en el sureste de Madrid. Desde hace varios cursos el centro está inmerso en un proceso de renovación metodológica, elaboración y desarrollo de un proyecto educa . . .
- Lista de deseos
Una plaza en la escuela, espacios de todos y proyecto de escuela

Todo lugar comunica sobre lo que puede suceder dentro, habla de quien lo habita y contagia una manera de vivirlo. Todo espacio grande o pequeño, más o menos luminoso, con muchas posibilidades o carencias tiene, pese a todo, la facultad de convertirse en un espacio cuidado, amable, acogedor, personal si quien lo habita lo siente como s . . .
- Lista de deseos
Para redondear: Espacios que a veces olvidamos
- Lista de deseos
Espacios de aprendizaje olvidados (a veces)
- Lista de deseos
Espacios olvidados, entornos de aprendizaje
Código de buenas prácticas para actuar en espacios existentes

Descubrir el argumento del espacio en los «entornos cotidianos» de la infancia parecía sencillo. Aquellos espacios olvidados están ahí acompañándonos, con nosotros, al lado; pero la mirada del adulto los ahuyenta; cuando buscamos, estos se escapan: ¿están ahí?, ¿los vemos . . .
- Lista de deseos
Recursos para la práctica: Aprovechando todos los espacios
- Lista de deseos
Pistas para la evaluación: Indicadores de calidad del uso de algunos espacios a veces olvidados
- Lista de deseos
Mirar y sentir el espacio (para transformarlo)

Saber mirar los espacios exteriores de nuestras escuelas nos ayuda en el proceso de mejora y transformación de estos. Se trata de un caminar permanente sobre los deseos y las acciones de los niños y las niñas, sobre la autorreflexión acerca de quiénes somos nosotros en y para el lugar. En esencia, se trata de habl . . .
- Lista de deseos
REVISTA AULA INFANTIL - 088 (NOVIEMBRE 16) - Espacios de aprendizaje olvidados (a veces)
- Lista de deseos
La transformación de los patios escolares: una propuesta desde la coeducación

Son muchas las horas que los niños y las niñas pasan en el patio, y también son muchas las experiencias y los aprendizajes que tienen lugar en este espacio. En él, nos relacionamos, vivimos los conflictos, y desarrollamos nuestras habilidades sociales y emocionales. Se convierte así en un espacio de relaci&oacu . . .
- Lista de deseos
Material para el alumnado y orientaciones para el profesorado: La transformación de los patios escolares: una propuesta desde la coeducación
- Lista de deseos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@irif.eu