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Solo fogar se debe acabar
Aprender dialogando en educación física

La tertulia dialógica corporal es una propuesta pensada para las comunidades de aprendizaje que se basa en la combinación de clases motrices y dialógicas. El ejemplo utilizado vincula los hábitos de vida saludables y actividad física. La clase eje (tertulia) que da nombre a la propuesta utiliza el . . .
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Interacción y diálogo
Una experiencia de aprendizaje en el ámbito universitario

Un elemento característico de las comunidades de aprendizaje son los grupos interactivos. Estas agrupaciones facilitan los aprendizajes a través de las interacciones sociales y del diálogo igualitario. La experiencia que presentamos propone una adaptación de estos grupos interactivos en el ámbito u . . .
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Pedagogía musical en el conservatorio del siglo xxi
Creatividad y retos de futuro

Este artículo centra el foco en la creatividad en el ámbito de los conservatorios y en el reto que esto supone. A partir de una conceptualización del término y su relación con la educación, se revisan algunas estrategias y técnicas para educar en creatividad y contribuir al ser cre . . .
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Olga Parés, directora de la escuela Otogesa, de Maials (Lleida): «Queremos cambiar la manera cómo trabajamos»

Se marchó de Lleida ciudad a Maials, un pueblo de menos de mil habitantes a treintaiséis kilómetros de la capital de El Segrià, por amor. Sin embargo, al principio no fue fácil: acostumbrada a la privacidad de la ciudad, la sorprendía que vecinos todavía desconocidos la saludaran . . .
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La práctica de la evaluación en los contextos no formales
Su aplicación al conservatorio
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El retorno a la naturaleza desde una perspectiva histórico-educativa

Este texto traza un itinerario que empieza con Rousseau y llega hasta el movimiento de la Escuela Nueva, pasando por el romanticismo pedagógico. Su interés es reflexionar, desde la educación, acerca del retorno a la naturaleza, ya que se la presenta como un lugar para ir a buscar la paz perdida despué . . .
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Enseñanza de las matemáticas en educación infantil desde el enfoque de la matemática dialógica

A través del diálogo que se produce en los grupos interactivos, los niños y niñas de este estudio de caso muestran cómo son capaces de desarrollar dialógicamente el sentido numérico de «cantidad» mediante el intercambio de argumentos con sus compañeros y compa& . . .
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RespirArte: Mi cole también respira
Repensando la escuela desde el arte y la ciencia

La actual crisis sanitaria y climática plantea la necesidad de repensar los centros escolares y sus carencias arquitectónicas desde un punto de vista medioambiental. De la búsqueda de soluciones por parte del alumnado a esta situación surge la presente propuesta didáctica que conjuga el arte; . . .
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Sonotrazos, la grafía como liberación

Este artículo presenta un pequeño recorrido autoetnográfico en la producción artística del autor centrado en las partituras gráficas. Se describe la realización de un taller sobre partituras gráficas con alumnado de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Castellón, y el poste . . .
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Siete claves para comprender Barrios Orquestados

Barrios Orquestados es un proyecto de intervención social a través de la música. Su metodología se adapta a las inquietudes y las necesidades sociales y emocionales de sus beneficiarios, sin perder por ello el rigor en la enseñanza musical. En este artículo se exponen siete aspectos que atienden a cuestione . . .
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Familia y escuela: modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos

El modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos es una actuación educativa de éxito, enmarcada dentro de las comunidades de aprendizaje, que fomenta el uso del diálogo para llegar al consenso entre las partes implicadas en el conflicto.
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Las escuelas y los centros de educación de personas adultas: grandes desconocidas y aliadas necesarias

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Aprendizaje a lo largo de la vida
La importancia de las escuelas de personas adultas para la comunidad educativa

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Raquel Baró: «En las escuelas rurales todo se hace de manera cohesionada con el pueblo. Formamos una red y trabajamos en comunidad»
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Una nueva educación necesita modelos de escolarización plurales

Una nueva sociedad exige de modelos educativos diferentes. El tiempo de crisis que vivimos puede hacer a los gobiernos recapacitar sobre la posibilidad de abrir el sistema educativo a otros modelos de escolarización.
Música en línea en los conservatorios durante el confinamiento

La gestión de los centros de enseñanzas artísticas superiores por parte de las administraciones públicas durante el confinamiento ha puesto en evidencia que los conservatorios públicos españoles no están adaptados a la era tecnológica. En este artículo se analiza la s . . .
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Una experiencia de educación social en la escuela

En un contexto social de desigualdad se expone la experiencia de la educación social en un colegio de primaria, así como los ámbitos, las funciones y las acciones socioeducativas de la educadora social, en un trabajo integrado y colaborativo; además, se señala el valor que añade a la co . . .
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Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor
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Introducción: El reto de la escuela rural: hacer visible lo invisible
Ruralidad, territorio y escuela

La escuela es un servicio público fundamental que se presta de forma territo¬rializada; por ello, las características del territorio influyen en su organización, estructura, actividad y presencia en el mismo. Desde estas premisas, en este capí¬tulo, primero, reflexionaremos sobre el territorio como sistema social . . .
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