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    Patios coeducativos: una transformación con impacto Patios coeducativos: una transformación con impacto

    Patios coeducativos: una transformación con impacto

    A partir de un proyecto participativo de análisis y de cocreació de espacios, el programa Empatizamos, se han transformado los patios de cinco escuelas de Santa Coloma de Gramenet, Barcelona. La evaluación llevada a cabo un año después de terminar las obras de remodelación ha permitido . . .

    Espacios exteriores como proyecto participado por la comunidad Espacios exteriores como proyecto participado por la comunidad

    Espacios exteriores como proyecto participado por la comunidad

    La renovación del patio como valor colectivo y como proyecto puede implicar a toda la comunidad educativa, desde los niños y niñas más pequeños hasta el claustro y las familias. Es una experiencia que ha permitido que todos se sintieran escuchados y reconocidos.
    Descansos activos Descansos activos

    Descansos activos

    Descansos activos para secundaria y bachillerato Descansos activos para secundaria y bachillerato

    Descansos activos para secundaria y bachillerato

    Las nuevas tendencias educativas indican que los descansos activos son una herramienta muy eficaz para activar el cuerpo y la mente durante la jornada escolar, pues muestran beneficios tanto a nivel cognitivo como desde el punto de vista físico y social, todos claves para el rendimiento escolar. En este artículo se mue . . .

    Descansos activos que implican al alumnado Descansos activos que implican al alumnado

    Descansos activos que implican al alumnado

    Se muestra una innovación/investigación educativa en un colegio de primaria en la que se desarrolla un programa de descansos activos conectado con el modelo de autoconstrucción de material. Se describen las fases seguidas durante un trimestre para implicar al alumnado de primero, segundo, cuarto y sexto en la cr . . .

    Descansos activos: aprendizaje en movimiento Descansos activos: aprendizaje en movimiento

    Descansos activos: aprendizaje en movimiento

    El artículo presenta diferentes ejemplos de descansos activos para llevar a cabo por el profesorado en los centros de primaria. Los ejemplos van desde realizar ejercicios de alta intensidad a combinaciones con otro tipo de actividades cooperativas y emocionales y con contenido curricular que implican tanto el desarrollo y mej . . .

    Descansos activos con alumnado universitario Descansos activos con alumnado universitario

    Descansos activos con alumnado universitario
    Estrategia de promoción de la actividad física

    Los descansos activos en el aula se han propuesto como una estrategia emergente para aumentar la actividad física diaria y promover el rendimiento cognitivo. Por ello, es necesario promover su puesta en práctica entre el alumnado. El objetivo de este artículo es desarrollar un conjunto de estrategias que favorezcan el dise&ntil . . .
    Descansos activos: estrategias y recursos para los diferentes niveles educativos Descansos activos: estrategias y recursos para los diferentes niveles educativos

    Descansos activos: estrategias y recursos para los diferentes niveles educativos

    ¿Correr y saltar en el aula mientras se aprende? Los descansos activos pueden ser una estrategia eficaz para mejorar la salud y favorecer los aprendizajes del alumnado. Por lo tanto, la finalidad de este artículo es proporcionar estrategias y recursos para realizar descansos activos desde el segundo ciclo de educación infant . . .

    Programas y recursos TIC para implementar descansos activos en educación infantil Programas y recursos TIC para implementar descansos activos en educación infantil

    Programas y recursos TIC para implementar descansos activos en educación infantil

    El sedentarismo es un problema que se extiende incluso a la infancia. Diversas instituciones crean estrategias para fomentar estilos de vida activos en niños. Con este fin surgen los descansos activos, que son una herramienta útil para aumentar los niveles de actividad física en horario escolar. En este trabajo . . .

    Naturalizar los espacios de aprendizaje Naturalizar los espacios de aprendizaje

    Naturalizar los espacios de aprendizaje

    La actual renovación pedagógica es inherente a un cambio cultural profundo que inspira a la sociedad a transformarse, y ello implica poner el foco en naturalizar los espacios educativos. Cuando nos planteamos de manera consciente y profunda que los centros educativos se conviertan en el corazón del ecosiste . . .
    Límites y oportunidades del marco normativo español en los espacios exteriores de los centros educativos Límites y oportunidades del marco normativo español en los espacios exteriores de los centros educativos

    Límites y oportunidades del marco normativo español en los espacios exteriores de los centros educativos

    La incorporación de la naturaleza en el espacio educativo y en concreto en los patios y en los entornos escolares es, en la actualidad, parte de muchos proyectos educativos y, en consecuencia, el objetivo de muchas de las transformaciones de este tipo de equipamientos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la . . .
    Renaturalización de los escenarios de la vida cotidiana: ¿un lujo o una necesidad? Renaturalización de los escenarios de la vida cotidiana: ¿un lujo o una necesidad?

    Renaturalización de los escenarios de la vida cotidiana: ¿un lujo o una necesidad?
    Aportaciones desde la psicología ambiental

    La demanda de naturalización de los escenarios de la vida cotidiana refleja una importante necesidad de las personas para reconectar con la estimulación procedente de la naturaleza. Recuperar la relación con entornos naturales es un recurso para el bienestar, la calidad de vida y también para promove . . .
    Patios x Clima, regenerando el ecosistema educativo Patios x Clima, regenerando el ecosistema educativo

    Patios x Clima, regenerando el ecosistema educativo

    El rediseño de los espacios y de los entornos educativos de manera participada tiene el objetivo de renaturalizarlos y que se conviertan en proceso y espacio de aprendizaje dentro del centro, integrando la acción por el clima dentro del currículo educativo. Son procesos colectivos que refuerzan la participa . . .
    Cataluña: Barcelona y la apuesta por naturalizar espacios educativos Cataluña: Barcelona y la apuesta por naturalizar espacios educativos

    Cataluña: Barcelona y la apuesta por naturalizar espacios educativos

    «Transformemos los patios escolares» es un programa sistémico del Ayuntamiento de Barcelona para la transformación de estos espacios escolares en todas las escuelas públicas con la finalidad de que sean más naturalizados, coeducativos y comunitarios.
    Lleida: Espacios que educan, patios para todos Lleida: Espacios que educan, patios para todos

    Lleida: Espacios que educan, patios para todos
    Un proyecto colaborativo de transformación educativa de los patios

    Espais que eduquen, patis per a tothom ('Espacios que educan, patios para todos') es un proyecto que parte de unas entidades . . .
    Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios

    Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios

    El programa «Educar hoy por un Madrid más sostenible» trabaja la sostenibilidad en centros educativos desde una metodología participativa. Entre las escuelas infantiles del programa surgió la necesidad de renaturalizar sus espacios exteriores. Fruto de esta necesidad, se crea la guía Patio . . .

    Andalucía: espacios educativos sostenibles y saludables Andalucía: espacios educativos sostenibles y saludables

    Andalucía: espacios educativos sostenibles y saludables
    Una mirada interdisciplinar desde la formación del profesorado

    El proceso que, como asesorías, hemos vivido ofrece la oportunidad de transformar los centros con una mirada interdisciplinar, implementado por un itinerario formativo y apoyado en el eje de un nuevo programa de innovación educativa: «Escuelas promotoras de salud en Andalucía». El objetivo de es . . .
    Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos

    Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos
    Programa de renaturalización y adaptación al cambio climático de patios escolares

    La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León desarrollará un programa de adaptación al cambio climático de centros educativos públicos de infantil, primaria y secundaria, en colaboración con la Consejería de Fomento y Medio Ambiente y la Consejería de Educaci& . . .
    Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial

    Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial

    Desde la escuela urge cambiar la mirada y nuestra relación con la naturaleza. La situación de emergencia climática y social nos obliga a adaptarnos para mitigar sus efectos en la medida de lo posible. Educar en la incertidumbre, la sostenibilidad, la igualdad y la justicia social debe ser el pilar de la esc . . .
    Nuestro camino en la renaturalización de los patios Nuestro camino en la renaturalización de los patios

    Nuestro camino en la renaturalización de los patios

    Leer el paisaje de los patios, sus deficiencias estructurales de naturaleza, nos ha ayudado a investigar observando las necesidades de las criaturas, y hemos encontrado el deseo de aprender y construir juntos lo que queremos hacer y por qué. Son objetivos comunes reflejados en el marco de un proyecto educativo. En este t . . .

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