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En este artículo veremos cómo dar pistas o ayudas para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) usando la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP). También reflexionaremos sobre ellos a partir de una introducción teórica, seguida de vivencias personales y actividade . . .
Los principios de la termodinámica tienen una importancia fundamental en todas las ramas de la ciencia y de la tecnología, pero los estudiantes presentan dificultades para conceptualizarlos correctamente. La utilización de modelos didácticos analógicos no sólo permite explorar la continuidad del progreso . . .
La enseñanza basada en la indagación ha sido objeto de muchos trabajos de innovación e investigación en los últimos años, identificando virtudes y algunas deficiencias. En el presente artículo resumimos esas aportaciones y nos basamos en ellas para presentar una secuencia de enseñanza IBSE . . .
En este trabajo, después de revisar la bibliografía científica, se plantea a modo de hipótesis una propuesta de progresión en tres niveles de complejidad creciente, en relación con el modelo escolar de energía que se debe desarrollar a lo largo de la educación obligatoria. Para cada nivel s . . .
El artículo revisa la relación entre las actitudes ambientales y los conocimientos teniendo en cuenta los avances en la investigación y los marcos teóricos más influyentes. Se muestran hallazgos sobre progresión, fracturas y disrupciones en el desarrollo de actitudes y conocimientos proambientales.
En este artículo se trata el papel de las analogías en la progresión del conocimiento del alumnado en contenidos científicos. Para ello se estudia, en primer lugar, su función en la evolución de los modelos explicativos del alumnado, como instrumento de avance en su comprensión del mundo. En segun . . .
En este trabajo reflexionamos sobre la progresión de los contenidos de geología en la educación obligatoria en España. Teniendo en cuenta el momento de cambio curricular con la entrada en vigor de la LOMCE, intentaremos destacar el tipo de contenidos relacionados con las ciencias de la Tierra y su distribución . . .
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