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Una mirada atenta a la educación visual y plástica

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La reflexión: el ingrediente que potencia el aprendizaje

La reflexión consolida el aprendizaje en todas las fases (planificación, ejecución y evaluación) de los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS). Al alumnado le aporta autoconocimiento y aplicación eficaz de las destrezas y competencias adquiridas, además de favorecer la metacognición. Reflexionar . . .

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Apr3nDe y empr3nDe en 3D

En este artículo os presentamos el proyecto de innovación educativa "Apr3nDe y empr3nDe en 3D", realizado en el CBM Joaquín Carrión Valverde de San Javier, Murcia, el cual tiene como objetivo principal que los alumnos y las alumnas aprendan a crear una página web, así como a diseñar e imprimir un pro . . .

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La democracia representativa, participativa y directa
Una propuesta de organización competencial del tiempo y del espacio

Se presenta una experiencia que tiene como eje vertebrador la reformulación del espacio participativo del alumno en su aprendizaje mediante estrategias que le permitan tener un conocimiento activo sobre lo que hace y cómo lo hace, y saber si ha alcanzado el aprendizaje. En este sentido, se apuesta por poner al alumno en el centro y pe . . .

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Construir significado, más que conocer la definición

Presentamos una secuencia de enseñanza para estudiantes de 11 a 13 años, que busca propiciar la construcción de significado del objeto geométrico punto medio. Se pretende que ellos produzcan la definición de punto medio y la usen para justificar acciones y aserciones realizadas al solucionar problemas.

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El debate político en el aula

A través de la utilización de recursos relacionados con los debates presidenciales de Estados Unidos de los últimos años, se presenta una propuesta didáctica para trabajar sobre la historia reciente con alumnos de bachillerato. Partiendo de situaciones-problema relativas a la inmigración, el terrorismo o la . . .

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Un proyecto centrado en los insectos palo

El trabajo realizado durante un curso con los insectos palo fue uno de los proyectos de aula en educación infantil, con el objeto de iniciar a los niños y las niñas en la reflexión ordenada a través de la observación y a la recopilación minuciosa de todo lo observado.

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«El árbol que no se quería morir». Un teatro musical de títeres sobre la ecología

Alumnos y alumnas de 4.º de ESO han creado un teatro musical de títeres sobre la preservación del medio ambiente con el fin de representarlo en un colegio de educación infantil. El proyecto, que trabaja los elementos básicos del lenguaje audiovisual (texto-imágenes-música), ha perseguido tanto la forma . . .

Embajadores de la música y la paz

Presentamos una actividad enmarcada en el proyecto «Orquesta en la escuela» y que va dirigida al desarrollo personal y social del alumnado, siempre desde una perspectiva realista y práctica.

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$Fotografía matemática para argumentar la fracción$ $Fotografía matemática para argumentar la fracción$

Fotografía matemática para argumentar la fracción

Esta propuesta surge de la necesidad de comunicar en el aula los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una secuencia sobre fracciones. La experiencia es un ejemplo de actividad competencial, con alumnos de tercero de primaria, que promueve la construcción de diferentes significados de la fracción, el uso de diversas rep . . .

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15 diálogos de educación

Con motivo de los cuarenta años del sello GRAÓ en el panorama educativo, se ofrece en este libro una selección de entrevistas realizadas a personas de prestigio publicadas en sus revistas con la intención de poner por testigo propósitos e intenciones educativas vigentes.

Quince . . .